1 задание егэ по химии vk com examtop

ЕГЭ по химии состоит из тестовой и письменной частей. Из 34 заданий 28 тестовых и 6 письменных. Всего на экзамене по химии можно набрать 56 баллов — 36 в первой части и 20 во второй. Чтобы оставить себе место для ошибки, рекомендуем решать всю первую и всю вторую части. В статье разберем пять полезных советов преподавателей, чтобы успешно сдать экзамен.

Лайфхак №1. Тренируйтесь в решении заданий блоками

В спецификаторах на сайте ФИПИ указаны темы, знание которых будет проверяться на экзамене. Экзаменационный материал разделен на следующие блоки:

• Теоретические основы химии (Общая химия).
• Неорганическая химия:

• оксиды;
• основания;
• амфотерные гидроксиды;
• кислоты;
• соли;
• соединения галогенов, кислорода, азота, фосфора, серы, углерода, кремния, металлов IA- и IIA-групп, алюминия, цинка, хрома, марганца, железа, меди, серебра.

• алканы;
• алкены;
• алкины;
• алкадиены;
• циклоалканы;
• циклоалкены;
• арены;
• одноатомные и многоатомные спирты;
• фенолы;
• альдегиды;
• кетоны;
• карбоновые кислоты;
• амины;
• аминокислоты;
• жиры;
• белки;
• углеводы.

Рассмотрим подробнее, что проверяют задания. Красным цветом отмечены задания, за которые дается 1 балл, желтым — 2 балла, зеленым 3 и более баллов.

ВСЕ типы задания 1 из ЕГЭ по химии 2023 | Как решать?

Рекомендуем расписать подготовку к сдаче ЕГЭ таким образом, чтобы наращивать знания от простого к сложному. Начните с общей химии. Это база, без знания которой можно потерять баллы на заданиях, посвященных органической и неорганической химии. О расписании расскажем в лайфхаке №4.

Лайфхак № 2. Ищите сходства и придумывайте ассоциации в неорганике

Вы могли заметить, что в органической химии больше логики, чем в неорганической. Однако в неорганике также можно проследить аналогии. Например, если вы знаете классификацию веществ, вам проще определить свойства конкретного вещества:

• способность реагировать с другими веществами;
• способность к разложению;
• способность к диссоциации.

Ассоциации — это более творческий подход к запоминанию материала. Вы можете продумать ассоциации для конкретного вещества или группы веществ, наделяя их «характером», манерой поведения или другими образными признаками. Рисуйте на их основе схемы, иллюстрации, придумывайте рифму, используйте свой творческий потенциал, чтобы облегчить обучение и сделать подготовку увлекательнее и интереснее.

Обратите внимание, подготовка к сдаче ЕГЭ часто сводится к выводу четких алгоритмов решений, которые проще вспомнить и применить на экзамене. Тем не менее в экзамене по химии прослеживается тенденция к тому, чтобы оценивать, как ученик понимает материал, а не владеет алгоритмами.

Задание 33 на продукты сгорания за 20 минут | Химия ЕГЭ 2023 | Умскул

Лайфхак №3. Заучивайте исключения

Многие составители и преподаватели объединяют два первых раздела общую и неорганическую химию. Однако здесь важно учитывать следующее: в теоретических основах химии есть четкие алгоритмы, как заучивать материал при подготовке. При этом в ЕГЭ по химии много заданий построено на исключениях. Преимущественно они сконцентрированы именно в блоке неорганической химии.

Помните, что без знания теоретических основ очень сложно решать задания на неорганическую химию, но не пренебрегайте исключениями при подготовке к экзамену. Запомнить их можно, прибегая к ассоциациям, о которых мы говорили в предыдущем лайфхаке.

Лайфхак №4. Тайм-менеджмент

Сколько нужно готовиться к ЕГЭ по химии?

Период подготовки зависит от уровня знаний о предмете и расписания. С нуля рекомендуется начинать готовиться за 2 года до экзамена. Если у вас есть база, начните готовиться к экзамену с сентября одиннадцатого класса.

Подготовку эксперты рекомендуют разделить по месяцам:

Месяц	Теория	Практика
Сентябрь	Основы общей химии
Октябрь	Неорганическая химия
Ноябрь	Органическая химия
Декабрь	Расчетные задачи
Январь	Комплексные задачи*
Февраль	Основы общей химии
Март	Неорганическая химия
Апрель	Органическая химия
Май	Повторение всего изученного материала	Письменная часть экзамена

*К комплексным задачам рекомендуется переходить после того, как освоили разделы общей, неорганической и органической химии и математики.

Что если до подготовки к экзамену остался один триместр. Можно ли подготовиться к ЕГЭ по химии за 3 месяца?

Если до экзамена осталось три месяца, их желательно посвятить повторению пройденного материала на практике. Подготовка к ЕГЭ по химии за 3 месяца с нуля потребует высокого темпа ежедневной тренировки, изучения большого объема теории и его отработке. Чтобы подготовиться к ЕГЭ за 3 месяца найдите компетентного специалиста — частного репетитора или курсы.

Специалист поможет выстроить программу обучения. Вне зависимости от сроков это необходимый этап подготовки. Важно составить подробную схему — какие темы изучаете, в какой последовательности и сколько по времени. Заранее выстроенная логика прохождения материала позволит без стресса и спешки готовиться к экзамену.

Следует уделять подготовке 1,5—2 часа в день 3—4 раза в неделю.

Чтобы приучить себя к структуре экзамена, важно не только решать задания из пособий, демоверсии 2023 года и вариантов экзамена, которые сдавали выпускники 2022 года и предыдущих лет. Необходимо максимально приблизить условия экзамена во время тренировки — не подглядывать и не списывать, а также четко отводить 3 ч 30 мин на написание экзамена.

Другой метод работы со временем, которые советуют эксперты — фиксировать время, потраченное на каждое задание. Это позволит отследить, какие задания являются для вас наиболее времязатратными.

Лайфхак №5. Пользуйтесь шпаргалками из КИМа

Что нужно взять на ЕГЭ по химии в 2023?

• ручка;
• документ, удостоверяющий личность;
• лекарства и питание при необходимости;
• непрограммируемый калькулятор.

Остальные необходимые материалы для экзамена выпускникам выдаст организатор. В КИМах помимо бланков можно будет найти Периодическую систему, Таблицу растворимости и Электрохимический ряд напряжений.

Рассмотрим, как они помогут на экзамене.

Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева

Помимо периода, группы и порядкового номера по таблице можно сказать многое. Например:

• количество протонов, электронов в атоме элемента;
• количество оболочек;
• распределение электронов по оболочкам;
• количество электронов на валентной оболочке;
• подгруппу элемента;
• химические свойства простого вещества;
• сведения о соединении элемента.

Периодическая система нужна преимущественно для решения первых четырех заданий: №1 — строение атома, № 2 — периодический закон, №3 — электроотрицательность и степень окисления, №4 — связи и кристаллические решетки.

Электрохимический ряд напряжений

• как от лития Li до золота Au уменьшается активность металлов;
• поведение оксидов в пирометаллургии;
• поведение солей в гидрометаллургии;
• взаимодействие простого вещества с кислотами;
• поведение соли в гидролизе и электролизе;
• поведение нитрата при разложении.

Эта шпаргалка пригодится во всех заданиях блока неорганической химии — №5—9; задания на электролиз и гидролиз №20, 21; качественные реакции — №24; химия и жизнь — 25; неорганические цепочки — №31.

Таблица растворимости кислот, солей и оснований в воде

В этой таблице собрано большое количество важной информации, например:

• заряд иона;
• степень окисления элемента в ионе;
• поведение при гидролизе;
• поведение в реакциях ионного обмена;
• поведение в качественных реакциях.

Таблица будет полезна для решения заданий на степень окисления в ионе — №3, 19, 29. Для решения всего блока неорганической химии — №5—9; задания на гидролиз — №21, качественные реакции — 24, реакции ионного обмена 30, неорганические цепочки — №31 и сложной комплексной задачи — №34.

Вывод

Мы рассмотрели 5 лайфхаков для ЕГЭ по химии от экспертов и преподавателей. Они помогут ученикам продумать и построить верный курс к успешной сдаче ЕГЭ. Резюмируя, мы предлагаем при подготовке разделить задания экзамена на тематические блоки:

• общую химию;
• неорганическую химию;
• органическую химию;
• математику;
• химию и жизнь (задание №25).

На основе выявленных блоков мы рекомендуем вам составить четкое расписание. При подготовке важно идти по запланированному пути — знать, с чего начинать готовиться, и как последовательно выстроить темы. Кроме того, мы выявили, что эксперты рекомендуют подбирать ассоциации, продумывать аналогии при изучении и повторении материала.

Последнее, чему важно научиться в процессе подготовки — это пользоваться тремя ключевыми таблицами:

• Периодической системой;
• Таблицей растворимости;
• Электрохимическим рядом напряжений металлов.

Рекомендуем сразу скачать те варианты таблиц, что будут в КИМах. Их можно найти на сайте ФИПИ в разделе «Демоверсии, спецификаторы и кодификаторы». Умение работать с этими материалами позволит существенно сэкономить время на экзамене.

Главное при подготовке к экзамену — научиться понимать задачи, а не только зазубривать теорию и структуру. Если вы видите, что не понимаете определенные темы, задавайте вопросы учителю химии в школе, подберите репетитора или курсы. Компетентный специалист построит программу с учетом ваших пробелов в определенных темах и поможет успешно сдать ЕГЭ по химии.

Источник: otli4niki.ru

Разбор Задания №1 ЕГЭ по ХИМИИ

В Задании №1 нам необходимо уметь хорошо пользоваться таблицей Менделеева. Первое задание — это поиск атома или иона с заданной конфигурацией электронов, обычно это количество электронов на внешнем уровне (соответствует номеру группы).

Тематика заданий: электронная конфигурация атомов

Сложность задания: ♦ ◊◊

Примерное время выполнения: 1 мин.

Разбор типовых вариантов заданий №1 ЕГЭ по химии

Опре­де­ли­те, атомы каких двух из указанных в ряду элементов имеют на внешнем энер­ге­ти­че­ском уровне пять электронов.

Данный пример — типичный вариант первого задания — необходимо определить количество электронов на внешнем уровне. Вспоминаем, что на количество электронов на внешнем уровне указывает номер ГРУППЫ:

Напомню, что нам важно обращать внимание на то, в главной или побочной группе находится элемент. К сожалению, в таблице, которая дана на ЕГЭ нет деления на главные или побочные группы (какие-то элементы пишут правее, какие-то левее, но это не деление на главные и побочные группы), данная таблица не удобна, однако, по правилам можно пользоваться только ей. Обсуждать недостатки данной таблицы мы не будем, скажем лишь, что в условиях задания представлены всегда элементы главных групп, поэтому данный вопрос отпадает сам собой на экзамене (но нет гарантий, что не могут дать определить количество внешних электронов у кобальта, например, по номеру группы в данной таблице это не определишь).

Итак, находим наши пять элементов из условия:

Определяем номер группы — у алюминия 3 группа, у азота и фосфора — пятая, у кислорода и серы — шестая.

В условии нас спрашивают про пять электронов — значит выбираем элементы из пятой группы — азот и фосфор!

Определите, двум атомам каких из указанных элементов до завершения внешнего уровня не хватает шести электронов.

Данное задание немного другого типа, в нем необходимо определить элементы, которым не хватает какого-то количества электронов до завершения внешнего уровня. В этом случае наш алгоритм прост: мы знаем, что на внешнем уровне должно быть 8 электронов (2 и 3 период, или главные группы 4,5,6.. — в заданиях в основном фигурируют именно эти элементы), а значит вычитаем из 8 заданное число — в нашем случае 6: 8-6=2. Значит, в нашем элементе должно быть два электрона на внешнем уровне и, следовательно, расположен он во второй группе. Определяем группы элементов из условия:

В данном случае элементы второй группы — магний и барий.

Опре­де­ли­те, атомы каких двух из указанных в ряду элементов в основном состоянии содержат один неспаренный электрон.

Следующий вид задания на поиск элементов с неспаренным электроном. Тут все достаточно просто. Так как электроны у нас в орбиталях всегда располагаются по парам (если помните, то есть квадратик, в котором мы рисуем стрелочку вверх и низ), то логично, что неспаренный электрон образуется, когда количество электронов на внешнем уровне нечетно , то есть в элемент должен быть расположен в нечетной группе , а именно 1,3,5,7. Определяем группы указанных нам элементов:

Итак, натрий в первой группе, магний во второй, алюминий в третьей, кремний в четвертой, а сера в шестой.

Выбираем элементы в нечетных группах — это натрий и алюминий!

Опре­де­ли­те, атомы каких двух из указанных в ряду элементов в основном состоянии содержат два неспаренных электрона.

В данном задании нужно найти два неспаренных электрона. Данное распределение можно найти, начиная с p-подуровня , а именно два неспаренных электрона образуются в четвертой группе, так как на s -подуровне два электрона + 2 должно быть на p-подуровне, и в шестой группе, где 2s+2p(спаренные)+2p(неспаренные) (так как в p-подуровне три орбитали по два электрона на каждой). Таким образом нужно найти элементы четвертой группы или шестой:

В нашем случае это углерод и сера.

Определите, какие два из указанных элементов образуют устойчивый положительный ион, содержащий 10 электронов.

В данном варианте задания речь идет уже об ионе, причем положительном, который содержит 10 электронов. В такого вида заданиях необходимо определить, сколько заполнено уровней у иона в зависимости от количества электронов. В нашем случае 10 электронов — это полностью заполненные первый (2) и второй (8) уровни (или периоды в таблице). Так мы говорим о положительном ионе — значит элемент потерял электроны, но у него их было больше чем 10, а значит, он расположен в третьем периоде. Ищем такие элементы:

Нам подходят натрий и алюминий.

Определите, какие из указанных элементов об­ра­зу­ют устойчивый от­ри­ца­тель­ный ион, со­дер­жа­щий 18 электронов.

Отрицательный ион получается путем добавления электронов к атому. 18 электронов — это полностью заполненный третий уровень или период, значит, наши элементы расположены именно в нем (в отличии от предыдущего задания, где мы искали в следующем периоде, так как ион положительный). Смотрим на предоставленные в условии элементы:

В данном случае в третий период попали алюминий, сера и хлор. Алюминий не может принять электроны до 18, так как является металлом и отдает электроны. Наиболее типичные элементы-любители электронов расположены правее. Это сера и хлор для данного задания.

Опре­де­ли­те, какие из указанных элементов на внешнем уровне содержат больше s-электронов, чем p-электронов (в основном состоянии).

Такие виды заданий часто встречаются в тренировочных вариантах, нужно либо определить кого меньше, когда равно или кого больше. Разберем для наглядности данный пример. s-электронов всего два, значит p-электронов должно быть 1, чтобы было меньше. В сумме у элемента на внешнем уровне получается максимум 3 электрона (но может быть и ноль p-электронов и один или два s!), а значит он в третьей, второй или первой группе.

Нам подходит водород и бериллий.

Остальные задания очень похожи на разобранные, поэтому вы их точно сможете решить, разобравшись с выше представленными решениями.

Источник: xn--j1ahfl.xn--p1ai

1 задание егэ по химии vk com examtop

Подготовка к егэ по химии глазами 11-классника или
как я сдал егэ на 97 баллов
Реальная история, которая вдохновляет

Всем привет! Я Лёша Богданов, студент биологического факультета Санкт-Петербургского государственного университета, в прошлом — выпускник 11 класса. Если вы читаете эту статью, вероятно вас мучает мысль о егэ, как это было и у меня.

Я сдавал на егэ 3 предмета в 2021 году — химию, биологию и русский язык. Сдал я эти предметы суммарно на 272 балла, а химию – на 97 баллов! Вот за такой короткой фразой кроется годовая история моей подготовки, которой я хочу поделиться с вами.

Выбор предметов на егэ

Для меня это не составило труда, с 8 класса я мечтал научиться медицине — работа человеческого организма меня всегда поражала своей сложностью и многогранностью.

Так что мой выбор безоговорочно пал на химию, биологию и профильную математику. Да, профильную математику, я сам не до конца понимал зачем я её выбрал, но тем не менее, она мне нравилась, и я решил — пусть будет.

Как всё закрутилось.

Наш учитель математики — очень ответственная женщина — начала проводить дополнительные занятия в первую неделю обучения в школе. И где-то через 3 недели я решил — хочу отдыхать, зачем мне эта математика, все равно для вуза она не нужна.

И после этих мыслей я со спокойной душой прогулял последние теплые деньки со своими друзьями. Я всегда считал, что химия и биология мой конек и что я их прекрасно знаю. Но мой отдых и уверенность в том, что я знаю эти две науки разбились в дребезги ноябрьским вечером.

Я решил свои первые пробники. 41 балл по биологии, 37 по химии. Меня накрыл страх и ужас, до экзаменов осталось примерно 7 месяцев, а я, как оказалось, ничего не знаю. Судорожный поиск репетиторов, проверка всех онлайн школ, паника перед экзаменом, все это сопровождало меня, когда я писал репетитору, с которым готовился к ОГЭ — Яне Павловне.

Тогда же мои друзья дали мне наводку на групповые занятия, которые ведёт преподаватель биологии в вузе. Я был вне себя от радости, казалось бы, все прекрасно, меня обучают два сильнейших педагога, но всё только начиналось.

Учебный процесс — подготовка к егэ по химии началась!

Начал я с завидным энтузиазмом, в некоторые дни я уделял химии 10-12 часов. Честно говоря, до сих пор поражаюсь себе. Я пробовал разные способы изучения и запоминания материала: смотрел вебинары, конспектировал, читал, делал таблицы, вешал стикеры по дому, слушал лекции в аудио формате.

Тогда я нашел множество книг и сайтов, в которых был материал для успешной подготовки к ЕГЭ по химии. Я садился за стол, разбирал какую-то тему, потом решал пару сотен заданий, чтобы наверняка запомнить материал и понять принцип решения подобных заданий.

Спустя пару недель такой работы я чувствовал себя амебой, я хотел бесконечно лежать на диване и листать тикток, но все-таки находил в себе силы, чтобы ходить на занятия и делать необходимый минимум, с трудом, но находил.

Вскоре наступил этап полной апатии — тогда я просто ел и спал, от одной мысли об учебе моя голова наливалась свинцом — я понял, что нужно взять паузу.

Таких кругов было несколько, постоянные моральные подъёмы и спады очень истощали. Сегодня ты готов свернуть горы, а завтра не можешь поднять себя с кровати.

Через пару месяцев такой жизни у меня начало получаться совмещать учебу и отдых, я все равно уставал, но главное — стабильно и почти систематично усваивал новый материал и закреплял старый. На этом этапе моя продуктивность резко выросла, баллы подскочили до 70-80. Я ликовал!

Чем выше были мои результаты, тем сильнее я хотел учиться.

Учеба начала становиться хобби — споры с друзьями и учителями по поводу какого-то задания — приятным разговором. Я забыл про экзамены, мне нравилось развиваться и учиться новому. В таком состоянии я пробыл до апреля. Тогда меня снова осенило — осталось всего 60 дней. Но уже тогда меня не пугала эта мысль, я хотел проверить и показать себя.

Оставшиеся 2 месяца я начал наращивать темпы — вместо привычных 3-4 часов в день я занимался 5-6. Я бегло повторял весь материал, чтобы убедиться, что ничего не забыл и принимался решать еще больше заданий, чем в начале года.

Тематические задания и пробники занимали 80% от учебного времени, и я начинал следить за маленькими деталями: оформлением задач, необходимыми записями во второй части, в целом, разбирал структуру критериев, чтобы понять, чего от меня ждут эксперты. Я уставал, но мысль о том, что до экзамена осталось уже пару недель была отличным пинком, и я продолжал учиться.

Уже двадцатые числа мая, до дня сдачи химии буквально неделя. Я сажусь решать пробник — в голове пелена. Снова паника, снова страх. В то же время я вспомнил ради чего я все это делаю — моя будущая специальность, возможно, дело моей жизни.

Тогда я снова спросил себя: «Кем я хочу стать?».

Я не смог ответить на этот вопрос, передо мной открылись двери химии, биологии и их прикладных наук, у меня был выбор из более чем 10 программ обучения, которые мне нравились, но, увы, для большинства из них нужна была профильная математика.

Да, та от которой я отказался еще в начале года. Все эти мысли в преддверии экзаменов пошатнули мою уверенность в своем выборе, своих силах. Мне было невероятно страшно.

За день до экзамена я решил отдохнуть — это было одно из лучших решений!

За этот день я полностью успел восстановиться, информация, которую я беспорядочно находил, успела уложиться у меня в голове.

Учеба стала хобби, я забыл про экзамены — мне нравилось развиваться и учиться новому.

День Х — сдаю егэ по химии

Утром, с легкой головой я собрался и пошёл на экзамен. Как вчера помню — идешь в аудиторию, ноги трясутся, сердце колотится, ладошки потеют. Но после 5 минут в аудитории все страхи исчезли — организаторы, как оказалось, очень добрые люди, и атмосфера экзамена не так уж и угнетает.

Когда нам выдали кимы и все принялись за дело, было ощущение, будто я сижу на простой контрольной работе.

Я даже вышел пару раз прогуляться по коридору и размяться, чтобы с новыми силами приняться решать какое-то сложное задание. Насчет самого кима — я не встретил ни одного задания, которое я когда-то решал, но по сложности он был как обычный средний пробник — мои знания позволили мне ощущать себя в своей тарелке, не волноваться лишний раз и сконцентрироваться на задачах.

Постэкзаменное состояние

Когда я только вышел из аудитории у меня был миллион вопросов. Чувство, будто я ошибся везде. Я сразу же позвонил Яне Павловне — большая часть вопросов отпала, но всё равно меня преследовало ощущение, что выше 90 баллов мне не видать.

Следующие несколько дней я провел в шоковом состоянии, мысль о моих возможных ошибках не давала мне покоя. Наступил не менее важный день, чем тот, когда я сдавал экзамен — день, когда приходили результаты. Страх, который ты испытываешь при открытии чек егэ не передать словами — весь мир замирает.

Когда я увидел свои результаты, сначала я не поверил, несколько раз обновил страницу, проверил данные. «95…» — пробормотал я себе под нос. «ДЕВЯНОСТО ПЯТЬ. » — спустя 5 секунд я кричал в трубку всем знакомым и друзьям!

Моему счастью не было предела! Хотя, все-таки был, для достоверности я решил проверить свои ответы и найти ошибки. 5 задание — ответ в бланке «321», компьютер прочитал эти цифры как «311». Тогда меня захватила новая волна паники. Что делать?

95 баллов — высокий результат, но если апеллировать, можно получить 97, а можно и потерять, если будут проверять всю работу.

Я позвонил всем учителям, которых знал. Все настаивали -» Не рискуй, ты можешь потерять в 2 раза больше, чем получишь». Но мне хотелось рискнуть, толчком к этому послужила Яна Павловна. Она проделала невероятную работу, чтобы уточнить все детали, знать обо всех нюансах.

Я написал заявление на апелляцию, через несколько дней я уже стоял на входе в школу, где повторно рассматривалась моя работа. Мы с Яной Павловной были настроены серьезно — я должен был получить свои законные баллы. Апелляция прошла гладко и быстро — стоило мне сказать, что у меня в бланке допущена техническая ошибка (по вине компьютера), эксперты со счастливыми лицами отпустили меня и сказали не переживать.

Источник: himia.online