Сочинение — рассуждение 81 «Где-то не работал светофор, где-то на обочине чинили сломанную машину, где-то надрывно ревела сирена «скорой помощи» — и все эти людские беды, которые плотно окружили его
Сочинение — рассуждение 80
Сочинение — рассуждение 79
Сочинение — рассуждение 78
Сочинение — рассуждение 77 Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Театр для тех, кто любит живых актёров и милостиво прощает им их несовершенства в обмен на искусство. Кино для тех, кто лю
Сочинение — рассуждение 76
Сочинение — рассуждение 75
Сочинение — рассуждение 74
Сочинение — рассуждение 73
Сочинение-рассуждение 72
Изложения (тренинги)
- Учимся писать изложение (тренинг №1)
- Учимся писать изложение (тренинг №2)
- Учимся писать изложение (тренинг №3)
- Учимся писать изложение (тренинг №4)
- Учимся писать изложение (тренинг №5)
- Учимся писать изложение (тренинг №6)
Сейчас на сайте
Сейчас один гость и ни одного зарегистрированного пользователя на сайте
Пишем вместе сочинение ЕГЭ | Текст Грековой (реальный ЕГЭ 2021)
Новости сайта
27.02.2022 — на форуме сайта закончена работа над сочинениями 9.2 по сборнику текстов ОГЭ 2022 года И.П.Цыбулько. Подробнее >>
23.01.2022 — на форуме сайта закончена работа над сочинениями 9.3 по сборнику текстов ОГЭ 2022 года И.П.Цыбулько. Подробнее >>
16.05.2021 — на Форуме сайта закончена работа по написанию сочинений 9.2 по сборнику С.Ю.Ивановой «ОГЭ-2021» Подробнее >>
08.03.2021 — На форуме сайта завершена работа над сочинениями по сборнику текстов ЕГЭ 2020 года под редакцией С.Ю.Ивановой. Подробнее >>
01.03.2021 — На сайте завершена работа по написанию сочинений по текстам ОГЭ 2020 с сайта ФИПИ. Подровбнее >>
07.02.2021 — На Форуме сайта закончена работа по написанию сочинений по сборнику С.Ю.Ивановой «Сдавай ЕГЭ на все 100!» Ссылка >>
27.12.2020 — Друзья, многие материалы на нашем сайте заимствованы из книг самарского методиста Светланы Юрьевны Ивановой. С этого года все ее книги можно заказать и получить по почте. Она отправляет сборники во все концы страны. Вам стоит только позвонить по телефону 89198030991.
31.12.2019 — На форуме сайта закончилась работа по написанию сочинений 9.3 по сборнику тестов к ОГЭ 2020 года под редакцией И.П.Цыбулько». Подробнее >>
10.11.2019 — На форуме сайта закончилась работа по написанию сочинений по сборнику тестов к ЕГЭ 2020 года под редакцией И.П.Цыбулько. Подробнее >>
20.10.2019 — На форуме сайта начата работа по написанию сочинений 9.3 по сборнику тестов к ОГЭ 2020 года под редакцией И.П.Цыбулько. Подробнее >>
20.10.2019 — На форуме сайта начата работа по написанию сочинений по сборнику тестов к ЕГЭ 2020 года под редакцией И.П.Цыбулько. Подробнее >>
20.10.2019 — Друзья, многие материалы на нашем сайте заимствованы из книг самарского методиста Светланы Юрьевны Ивановой. С этого года все ее книги можно заказать и получить по почте. Она отправляет сборники во все концы страны. Вам стоит только позвонить по телефону 89198030991.
Студент первый раз пришел на пару за весь год! (с субтитрами)
Уважаемые гости! Друзья, до экзаменов остается совсем немного времени. Предлагаем вам воспользоваться нашим ВИП-разделом, где ваши работы будут закрыты от любопытных взглядов. Кстати, цена на месяц в условиях пандемии руководством сайта снижена. Заходите в ВИП-раздел, выставляйте свои сочинения как по литературе, так и по русскому языку.
Мы проверим столько ваших работ, сколько вы напишите. Ждем вас в ВИП-разделе. Мы поможем вам! Подробнее >>
Подписаться через email
у меня вопрос
Любовь Михайловна, проверьте сочинение, пожалуйста. Спасибо.
Опубликовано в: Сочинения ЕГЭ
Вторник, Апрель 15 2014, 11:18 PM
Сегодня я впервые осознала: расставаться будет грустно. Просто грустно, без всяких метафор и ненужных сравнений.
Одиннадцатый класс как песочные часы. Сверху — школа, снизу — ты. И ты берёшь теперь от школы всё, что она даёт, и не ждёшь, когда закончится урок, когда можно будет закрыть за собой дверь класса, пронестись во весь дух по коридору, сбежать вниз по лестнице, запрыгать, как кузнечик: «Домой, домой!» Не хочется теперь!
В одиннадцатом классе учиться весело. Шутим чаще, смеёмся громче, ссоримся реже. Вообще не ссоримся! На уроках не до учёбы, потому что нравится оглядывать взрослеющих одноклассников, вздыхать: «Какие. » Вспоминать, кто в кого был влюблен, кто кому нравился. Кто смешливый, кто обидчивый, кто чудаковат, кто всегда поможет, а кто и отложит.
В одиннадцатом классе легко всех любить, и все кажутся самыми лучшими. Кто раздражал, незаметно становится лучшим другом. Того, кого считала глупым, считаешь теперь просто очень простым. И хорошим. И не обзываешь никого, даже про школьные «кликухи» стараешься забыть: ко всем по имени.
Уважительно и как друг.
В последнее время на уроках литературы мне кажется, будто между нами, одноклассниками, бьются окна, срываются шторы, становится всё понятно.
Не путайте:
— Главная — Сочинение ЕГЭ
Как во время взросления меняется отношение к школе?
Текст: И. Грекова. О взрослении
21.02.2022 00:12:03
В данном для анализа тексте И.Греков задаётся вопросом — Как во время взросления меняется отношение к школе?
Чтобы ответить на этот вопрос обратимся к тексту. Говоря о школе раньше, автор не воспринимал её как что-то родное и близкое. Он не считал её своим вторым домом, данные слова подтверждает предложение: «Школа никогда особенно много для него не значила…» В этом предложении автор показывает безразличие к школе.
Далее автор показывает своё взросление, рассказывает о том, что его мнение о школе в последний год становится буквально противоположным. «Теперь он стоит в том же кабинете и видит всё иным…» данное предложение подтверждает мои слова об изменение отношения к школьным годам. Люди, которые казались ему не родными, врун становятся для него намного ближе и ему начинает казаться, что он их любит: «… и радостно горевал, и почти любил их.»
Первый пример противопоставлений второму. В самом начале И.Греков показывает, что главному герою безразлична школа, но далее он взрослее и меняет своё отношение к месту, где он провёл столько времени.
Автор считает, что только в конце школьной жизни мы начинаем понимать насколько дороги и близки нам учителя, люди которые были рядом с нами такое долгое время.
Я полностью согласна сомнением И. Грекова. Только в одиннадцатом классе начинаешь понимать, что почти любишь всех учителей и одноклассников с которыми ты 11 лет учился бок о бок.
В подтверждение могу сказать, что сейчас я учусь в одиннадцатом классе и уже ощущаю всю печаль и тяжесть расставания с преподавателями и друзьями. Может мы были близки не со всеми, но одиннадцать лет школы мы шли рядом друг с другом и расставаться будет очень грустно.
Подводя итог хочу сказать, что осознание того, что тебе скоро придётся попрощаться с людьми, с которыми ты был рядом приходит довольно резко и в самом конце.
Количество слов — 295
Рецензент: Марина Волкова
Здравствуйте, Ольга! Вы знаете структуру сочинения ЕГЭ. Это сильная сторона Вашей работы. Знаете, как делать комментарий. Сочинение требует доработки.
Напишу об этом подробнее.
В соответствии с критериями проверки сочинений формата ЕГЭ 2022 Ваша работа оценивается следующим образом.
К1 — Формулировка проблем исходного текста + 1 балл
Проблема определена верно, сформулирована корректно.
K2 — Комментарий + 5 баллов
Пример 1 в сочинении указан, пояснен. Пример 2 указан, не пояснен (дан пересказ эпизода) Взаимосвязь между примерами определена верно, проанализирована.
| Чтобы ответить на этот вопрос обратимся к тексту. Говоря о школе раньше, автор (нет, герой) не воспринимал её как что-то родное и близкое. Он не считал её своим вторым домом, данные слова подтверждает предложение: «Школа никогда особенно много для него не значила…» В этом предложении автор (да, И. Грекова) показывает безразличие к школе. |
Ольга, в ХТ (художественном тексте) автор и герой не одно и тоже.
Автор «заведует» образными средствами, герой действует.
K3 — Отражение позиции автора исходного текста + 1 балл
Позиция автора относительно поставленной проблемы определена.
K4 — Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста + 1 балл
Отношение к позиции автора содержит согласие, тезис, обоснование тезиса.
K5 — Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения: 1 балл (см. в общей проверке )
K6 — Точность и выразительность речи: 1 балл
K8 — Соблюдение пунктуационных норм: 0 баллов
| В данном для анализа тексте И.Греков задаётся вопросом — Как во время взросления меняется отношение к школе? |
Не может быть тире.
Или Вы оформляете как прямую речь, или как СПП.
Ошибок много, поэтому выделю их разными цветами сразу во всём тексте сочинения.
Пунктуационные (К8)
Орфографические (К7)
Грамматические (К9)
Речевые (К10)
Чтобы ответить на этот вопрос ЗПТ обратимся к тексту. Говоря о школе раньше, автор (Ф) не воспринимал её как что-то родное и близкое. Он не считал её своим вторым домом , ТЧК (Г, нарушение границ предложения) данные слова подтверждает предложение : «Школа никогда особенно много для него не значила…» ТЧК В этом предложении автор показывает безразличие к школе.
Далее автор показывает своё взросление, рассказывает о том, что его мнение о школе в последний год становится буквально (лишнее слово) противоположным. «Теперь он стоит в том же кабинете и видит всё иным…» ЗПТ, ТИРЕ данное предложение подтверждает мои слова об изменени е отношения к школьным годам. Люди, которые казались ему не родными, врун становятся для него (повтор формы слова) намного ближе и ему начинает казаться, что он их любит: «… и радостно горевал, и почти любил их .» ТЧК ЗА кавычками
Первый пример противопоставлений второму. В самом начале И.Греков показывает, что главному герою безразлична школа, но далее он взрослее и меняет своё отношение к месту, где он провёл столько времени.
Автор считает, что только в конце школьной жизни мы (кого Вы имеете в виду?) начинаем понимать насколько дороги и близки нам учителя, люди которые были рядом с нами такое долгое время.
Я полностью согласна сомнением И. Грекова. Только в одиннадцатом классе начинаешь понимать, что почти любишь всех учителей и одно класс ников с которыми ты 11 лет учился бок о бок.
ОДИН АБЗАЦ (Л)
В подтверждение могу сказать, что сейчас я учусь в одиннадцатом класс е и уже ощущаю всю печаль и тяжесть расставания с преподавателями и друзьями. Может ЗПТ мы были близки не со всеми, но одиннадцать лет школы мы шли рядом друг с другом и расставаться будет очень грустно.
K7 — Соблюдение орфографических норм: 2 балла
K9 — Соблюдение грамматических норм: 1 балл
K10 — Соблюдение речевых норм: 0 баллов
K11 — Соблюдение этических норм + 1 балл
К12 — Соблюдение фактологической точности в фоновом материале: 0 баллов
Общие рекомендации
Ольга, самый большой недочёт в работе- неразличение понятий автор и герой. Разберитесь с разницей ХТ и ПТ (художественных и публицистических текстов).
Обратите внимание на постановку знаков препинания при цитировании, поработайте с повторами форм слов, некорректным употреблением личных местоимений.
Источник: mogu-pisat.ru
Как меняется отношение выпускников к школьной жизни и одноклассникам сочинение
Полный сборник всех вариантов сочинений ЕГЭ по Русскому языку 2020. Цыбулько. 36 вариантов.
Сочинение 2019-2020. Направления ФИПИ. Темы. Литература. Книги. Аргументы
Инструкция: Как написать итоговое сочинение? Примеры, темы, аргументы и произведения
Структура сочинения ЕГЭ по русскому языку 2020 года
План сочинения ЕГЭ по русскому языку 2020 шаблон
Комментарий к сочинению по Русскому языку ЕГЭ 2020
Клише для сочинения ЕГЭ по русскому языку 2020 шаблон
Данное сочинение — рассуждение по литературе и русскому языку поможет вашему ученику, который учится в 11 классе, подготовиться к экзамену ЕГЭ 2019 года в школе. По итогам сочинения, ученики получают допуск к ЕГЭ. Здесь размещены уникальные примеры сочинений с вступлением, аргументами, проблемой текста, тезисами и выводом, а также план сочинения.
2019-2020 учебный год. ФИПИ. ФГОС. При составлении плана и примеров сочинений были использованы литературные произведения известных русских и зарубежных авторов.
Ученики 11-го класса могут внимательно посмотреть, почитать и бесплатно скачать примеры сочинений и эссе для самостоятельной подготовки к уроку и экзамену по предмету Литература и Русский язык. Здесь можно легко понять как правильно писать декабрьское сочинение-пересказ в школе. Экзамен по сочинению пройдет в конце 2020 года.
Вариант. Ответы на Тест ЕГЭ. Задание 27 для написание сочинения ЕГЭ — ОГЭ 9.1, 9.2, 9.3, 15.1 15.2 15.3 :
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Поясните значение каждого примера и укажите смысловую связь между ними.
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Выразите своё отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (согласие или несогласие) и обоснуйте его.
Объём сочинения – не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Вариант, образец и пример сочинения-рассуждения № 1 по теме: Сегодня я впервые осознала: расставаться будет грустно Как написать краткое сочинение с планом. Примеры из жизни и произведения литературы с аргументами.
Что происходит с детьми в одиннадцатом классе перед прощанием со школой? Как меняется отношение выпускников к школьной жизни и одноклассникам? Именно над этими вопросами задумывается автор данной статьи Н.И. Михайлова. Я думаю, что проблема, затронутая автором, носит философский характер, она является очень актуальной, поскольку эта проблема касается каждого выпускника.
Ученики начинают осознавать, что прощаются со школой навсегда, поэтому при мысли о предстоящем расставании их охватывает чувство грусти.
Автор текста привлекает внимание читателя, рассуждая о том, как меняются школьники в одиннадцатом классе. Н. И. Михайлова считает, что выпускники по-другому общаются друг с другом, по-другому слушают учителя, все чаще говорят о любви…. Перед прощанием со школой одноклассники становятся ближе друг к другу, выпускники начинают ценить каждое мгновение школьной жизни.
Автор текста считает, что в одиннадцатом классе ученики начинают ценить и уважать одноклассников, открывать в них лучшие черты. Вот слова автора: «В одиннадцатом классе легко любить, и все кажутся самыми лучшими…». Несомненно, отношения между ребятами становятся теплее и искренней.
Я полностью согласен с мнением автора.
Например, А. С. Пушкин в последние года учёбы в Царском селе ощутил, что каждый его лицейский друг дорог ему по-особенному, что каждый останется в его памяти. А.С. Пушкин в знаменитом стихотворении «19 октября 1825» обращается ко всем лицейским друзьям, дружбу с которыми он пронес через всю свою жизнь, находя добрые слова для каждого, с кем свела судьба. Искренне верит поэт в то, что последний лицеист (им был А. Горчаков) не забудет их выпуск, сохранит в своем сердце память о дружбе. Это произведение становится гимном прощания со школой:
Куда бы нас ни бросила судьбина
И счастие куда б ни повело,
Все те же мы, нам целый мир чужбина,
Отечество нам Царское село!
Кроме того, я сам ощущаю, что моё отношение к одноклассникам в одиннадцатом классе изменилось. Мы стали более сплочённые, стали больше проводить времени вместе. Мы ходим на разные мероприятия целым классом. Мы ценим наши отношения, меньше ругаемся, стараемся во всем помочь друг другу.
Подводя итог сказанному, можно сделать вывод о том, что очень скоро то же, о чем говорит Н. Михайлова, произойдет и с нами. Будем же «говорить друг другу комплименты, ведь это все любви счастливые моменты», как сказал один замечательный русский поэт Б. Окуджава.
Источник: relasko.ru