Как вы думаете почему возникают конфликты с одноклассниками

Ихсанова Мадина Гарифовна, учитель начальных классов высшей квалификационной категории.

Личностно ориентированный классный час по теме «Конфликты»

( составлен и проведен учителем начальных классов М. Г. Ихсановой

с учащимися 4 класса)

Цель: 1.Способствовать формированию у учащихся научных представлений о конфликте, развитию у них умения понимать причины возникновения конфликтных ситуаций и находить способы их разрешения.

2. Развивать индивидуальность и субъективность детей, обогащать жизненный опыт, творческие и коммуникативные способности.

Оборудование

1. Демонстрационные плакаты: а) Тема: «Конфликты»;

• Добрый день, ребята! Как я рада вновь приветствовать вас на нашем очередном классном часе. Давайте встанем в круг и скажем: «» руками (по кругу здороваются руками).

• Ребята, прежде чем определить тему нашего сегодняшнего классного часа, я хочу вам рассказать об одном случае, который наблюдала в нашей школе.

1. Анализ ситуаций. Групповая работа по карточкам

• Что ты наделал?! И вообще, ты мне больше не друг! – закричал Петя и убежал.

• неумение слушать,
• непонимание;
• неумение договориться;
• несдержанность.

1. Тренинговое упражнение «Шалтай — Болтай».

• Ребята, прежде чем продолжить наш классный час, давайте отдохнем.

• Встаньте в круг и покажите-ка мне, как вы крутились и вертелись на перемене. (Дети крутятся, вертятся и шумят). Да вы просто Шалтаи-Болтаи! Покажите еще раз, еще раз болтаем руками, ногами, вертим головой.

• Скажите, пожалуйста, изменилось ли ваше настроение после этой игры?

1. Поиск способов разрешения конфликтов. Работа в группах.

• Ребята, а теперь посмотрите и скажите, что изображено на плакате? (Вывешивается плакат с рисунком тучи).
• Как вы думаете, что может предвещать эта туча? (Ответы детей).

1. «Я – задание». Индивидуальная работа.

• Ребята, на предыдущих занятиях мы с вами учились познавать не только окружающих нас людей, но и самих себя. Сейчас эту работу продолжим. Я предлагаю вам заполнить карточку «Я в конфликте», в которой вы должны перечислить привычные для вас способы поведения в конфликтной ситуации.

• А сейчас сравните свои карточки со словами, отмеченными на доске, и подумайте, хотелось бы вам изменить что-либо в своем поведении или нет?

• Ребята, а теперь поднимите руки, кому из вас лично приходилось наблюдать какие-либо конфликты? (Поднимают руки).
• Припомните один из них, посовещайтесь и договоритесь между собой, чей случай хотели бы вы сейчас разобрать.

• Ребята, скажите, пожалуйста, а можно ли прожить жизнь без конфликтов? (Ответы детей).
• Да, конфликты, к сожалению, существовали и, будут существовать. Но почему же все-таки они возникают, как вы думаете? (Все люди разные, разные характеры, чувства, интересы, мнения).
• Правильно, ребята. А как вы считаете, почему не всегда положительно разрешаются конфликты между людьми? От чего это еще зависит? (Ответы детей). (Главное — от неумения общаться).

• Конечно же, последствия конфликтов зависят от поведения каждого из нас, от нашего умения общаться друг с другом. А что значит — уметь общаться? (Это, значит, соблюдать правила доброты, честности и вежливости).

• Итак, ребята, теперь повторим еще раз девиз наших классных часов. (Повторяют хором). — Так что же нового и полезного для жизни вы сегодня узнали и выбрали для себя?

• Ребята, а что хотели бы вы пожелать друг другу, себе по нашей теме? (Пожелания детей).

• Будь всегда приветлив;
• Здоровайся при встрече:
• Уходя, прощайся;
• Благодари за помощь;
• Не заставляй о себе волноваться, уходишь – скажи, куда идешь и когда вернешься;
• Не капризничай, не ворчи, твой каприз может испортить настроение другим;
• Веди себя так, чтобы другим было приятно с тобой.

• Помогать всегда слабым, больным, маленьким, старым, попавшим в беду;
• Прощать ошибки других;
• Не жадничать;
• Не завидовать;
• Жалеть других.

• Сказал – сделай;
• Не уверен – не обещай;
• Ошибся – признавайся;
• Забыл – попроси прощения;
• Говори то, что думаешь;
• Не можешь сказать правду – объясни, почему;
• Не выдавай чужую тайну.

1. «Мадина Гарифовна классный час вела непринужденно, спокойно, что и

1. «Это меня удивило и поразило. Очень понравилось, как дети, 4 класса,

1. «Каждый ребенок – личность, педагог – личность, а личность воспитывает, конечно же, личностей! Спасибо!».

1. «Особенно хочется отметить классный час в 4б классе на тему: «Конфликты», где классный руководитель Ихсанова Мадина Гарифовна умело подвела учащихся к определению «конфликты». Мы пронаблюдали, как учащиеся 4 класса умеют думать, делать выводы, обобщают, раскрывают причины и следствия конфликтов. Дети свободно выступают, ответы полные, очень хорошая эмоциональная обстановка. Каждый учащийся высказывает свое собственное мнение. Видно, что работа ведется системно».

Источник: globuss24.ru

Конфликты на работе. Как избежать конфликтов на рабочем месте. Как возникают конфликты.

Как не впадать в ступор при конфликте?

К онфликты в школе, виды и решения

Почему в школе возникают конфликты и как помочь ребенку с ними справиться, рассказывает Passion.ru.

Комментарии

Мир детских взаимоотношений сложен и противоречив, и очень грустно, если родители смотрят на жизнь ребенка в школе сквозь розовые очки. Приходится признать, что помимо дружбы, общих интересов и увлечений в детском и юношеском коллективе существуют обиды, неприязнь, споры и конфликты. Попробуем разобраться, почему возникают неприятные ситуации, что служит пусковым механизмом, в чем может заключаться помощь взрослых людей и, что немаловажно, когда именно родителям стоит вмешаться в конфликт. Итак, обо всем по порядку.

Что такое конфликт

Конфликты в школе, виды и решения

ГДЗ рабочая тетрадь по обществознанию 6 класс Иванова. §15. Конфликты в межличностных отношениях. Номер №8*

Подростков спросили о самых распространённых причинах конфликтов в межличностных отношениях. Результаты опроса представлены на следующей диаграмме.
1 . Какую причину выбрало большинство опрошенных? меньшинство? Как вы думаете, почему?
2 . Глядя на диаграмму, скажите, много ли подростков считают, что конфликты возникают из−за недопонимания. Объясните свой ответ.

reshalka.com

ГДЗ рабочая тетрадь по обществознанию 6 класс Иванова. §15. Конфликты в межличностных отношениях. Номер №8*

Решение

1 . Большинство подростков выбрало причиной конфликтов «Разногласие во мнениях и вкусах», а меньшинство указало обман. Я считаю, что конфликты по причине обмана происходят чаще всего в близких межличностных отношениях. О своём мнении или вкусе мы можем делиться абсолютно с любым человеком, отсюда вытекает большее количество вовлечённых.
2 . Недопонимание − это одна из форм гнева, когда люди не хотят общаться, слышать друг друга, понимать и принимать чужие точки зрения. О том, что конфликты возникают из−за недопонимания, считают 43 процента подростков. Недопонимание − причина разногласий во мнениях и вкусах, когда один человек не хочет ставить себя на место другого и подумать, например, как это так, любить арбуз и не любить дыню.

Источник: reshalka.com