Классный час на тему кто такие Одноклассники

Звучат весёлые детские песенки о дружбе. Дети заходят в класс с шариками, весело маршируя, и садятся на стулья.
Стулья расставлены полукругом. Детям предлагается сесть на любое место, рядом с тем, с кем каждый ребенок хочет. На доске фотографии детей класса и надпись:

Классный час на тему «Взаимоотношения в коллективе»

Разработка классного часа на тему взаимоотношений в классном коллективе.

Губка Наталья Николаевна

Содержимое разработки

Классный час во 2 классе на тему «Классный коллектив»

Оборудование: тема записана на доске, памятки.

Ход классного часа

Вступительное слово учителя

— Прочитаем тему нашего классного часа. Кто сможет объяснить, что такое коллектив? (Высказывания детей.)

— Коллективом называется группа людей, объединенных общей работой или учебой, общими интересами или взглядами. Школьный класс может стать коллективом. Люди, которые входят в коллектив,- товарищи.

Школьные товарищи — это одноклассники, сотрудничающие в учебе и помогающие друг другу в самовоспитании. Школьные товарищи проявляют взаимопомощь в учебе, на уроке и дома, в приготовлении домашних заданий, совместно проводят перемены, а после уроков — свободное время по интересам.

1 сентября. Классный час. Знакомство с классом.

Итак, объединяет учащихся класса все, что делается вместе, совместными усилиями.

Осмысление отношений в классе (беседа-диалог)

— Подумайте, есть ли деловое сотрудничество в нашем классе.

Анализ взаимопомощи в учебе:

1. Оказываете ли вы вашим одноклассникам помощь в учении в школе и дома? (Ученики приводят свои примеры.)

2. Бывают ли в классе случаи, когда возникает необходимость в учебной помощи?

3. Обращался ли кто-либо из вас за помощью и помогал ли тот, к кому вы обращались? (Высказывания детей.)

Анализ взаимопомощи в самовоспитании:

1. Какие хорошие поступки своих одноклассников вы наблюдали на уроке, перемене, после уроков, в том числе интересные ответы у доски? (Дети вспоминают и приводят свои примеры.)

2. Мешают ли вам на уроке другие ученики? Какие плохие поступки одноклассников вы видите на перемене или вне школы? (Дети приводят примеры.)

3. Как вы действуете в этих ситуациях? (Выслушиваются высказывания учащихся.)

4. Проводите ли вы совместно с кем-то из одноклассников свободное время по интересам? Чем занимаетесь? (Ответы детей.)

5. Кого в классе можно назвать товарищем? Как он проявляет товарищество? (Дети приводят примеры.)

Физкультминутка

Давайте все делать, как я

Давайте все делать, как я. (Два хлопка.)

Давайте все делать, как я. (Два хлопка.)

А ну-ка, все вместе, все враз. (Два хлопка.)

Все делают дружно у нас! (Два хлопка.)

Давайте все топнем, как я. (Два притопа.)

Давайте все топнем, как я. (Два притопа.)

А ну-ка, все вместе, все враз. (Два притопа.)

Все делают дружно у нас! (Два притопа.)

Давайте все скажем, как я. («Ура!»)

Давайте все скажем, как я. («Ура!»)

Видеоурок для классного часа «Один на один с Интернетом»

А ну-ка, все вместе, все враз. («Ура!»)

Все делают дружно у нас! («Ура!»)

Игра «Закончи фразу»

— Мне нравится, когда мои друзья.

— Я не люблю, когда меня.

— Мне очень приятно говорить друзьям.

— Своим друзьям я всегда.

— Я могу дружить с теми, кто.

— Со мной можно дружить, потому что.

Вывод. Как вы думаете, можно ли наш класс назвать коллективом? Но жизнь в классном коллективе была бы невозможна без взаимопонимания.

(Записать слово на доске.)

Взаимопонимание — это согласие. Оно связано с умением думать, перед тем как что-то сделать или сказать. Не согласен с чем-то — скажи, почему ты против, но не дерись.

Практическая часть

— Будем учиться отстаивать свое мнение и договариваться. Поработаем в парах. Проиграйте ситуацию: одному из вас хочется

во время перемены поиграть в «Ручейки», а другому — в шашки. Как вы договоритесь?

(Ученики работают в парах. Затем у доски заслушать несколько пар, которые смогли договориться.)

♦ Помни закон нашей жизни: один за всех и все за одного.

♦ С хорошим товарищем веселее при удаче, легче в беде.

♦ Будь вежлив со своими товарищами: не давай им прозвищ и кличек, разговаривая, не кричи, не забывай говорить «волшебные слова» («спасибо», «пожалуйста» и др.), здоровайся при встрече, прощайся при расставании.

♦ Если знаешь интересные игры или что-то умеешь делать, научи других. В играх не будь грубым, не кричи.

♦ Не спорь с товарищем по пустякам, не ссорься, старайся работать и играть дружно.

♦ Не ябедничай. Если друг в чем-то не прав, скажи сразу об этом; останови товарища, если он занимается чем-то плохим.

♦ Играй с малышами, не обижай их; если они поссорились, помири их, разними драчунов.

♦ Не зазнавайся, если у тебя что-то хорошо получается; не сердись и не падай духом, если у тебя что-то не выходит.

Подведение итогов

— Что такое классный коллектив?

— Что нужно делать, чтобы наш класс можно было назвать коллективом?

Дополнительный материал для учителя

Можно предложить детям обсудить следующие законы жизни классного коллектива. Законы нашей жизни

1. Закон уважения. Уважай людей, и тогда люди будут уважать тебя.

2. Закон дружбы. В жизни происходят события, которые тяжело пережить одному. Тогда на помощь приходит друг.

3. Закон храбрости. Будь храбрым, не бойся препятствий.

4. Закон любви. Люби своих друзей, родителей, Родину и все то, что тебя окружает.

5. Закон доброты. Доброта — это сила. Не бойся быть сильным — дари людям добро.

6. Закон милосердия. Рядом с тобой может оказаться человек, которому нужна помощь. Помоги!

7. Закон трудолюбия. Без труда не вытащишь и рыбку из пруда. Будь трудолюбив!

-82%

Источник: videouroki.net

Разработка классного часа с презентацией ‘Одно классники: товарищи и друзья’ (5 класс)

Краткое описание: Данный классный час разработан в гуманитарном аспекте. Целью его является воспитание нравственных качеств учащихся, через формирование дружного и сплочённого ученического коллектива.Классный час разработан для пятиклассников, которые переходят из начального звена в

_adv-prepod-top.html
предварительный просмотр материала

Муниципальное общеобразовательное учреждение г. Волгограда лицей № 3

Классный час гуманитарной направленности для 5 класса

Тема: «Одноклассники: товарищи и друзья».

кл. руководитель 5 «В» класса — Колочкина Л.П.,

социальный педагог — Паутова И.С.

Цель: воспитание нравственных качеств обучающихся, через формирование дружного и сплоченного ученического коллектива.

1) Воспитание доброго и бережного отношения друг к другу;

2) Развитие у обучающихся стремления к созданию позитивных дружеских отношений с одноклассниками и окружающими людьми.

«Одноклассники», «товарищи», «товарищество», «друг», «дружба».

1. Подготовка презентации « Наш класс»;
2. Индивидуальные задания: « Мир моих увлечений»;
3. Классные часы с социальным педагогом «я и мы» (3 встречи);
4. Анкетирование.

Оборудование 1. Доска — тема классного часа, нарисованный силуэт человечка, плакат «сердце класса»; 2. Плакат «Наш дружный класс»; 3. Проектор Ход занятия. Классный руководитель: — Ребята, сегодня, в очередной раз, вместе с социальным педагогом Ириной Степановной, мы продолжаем разговор о нашем доме Лицее, о нашем классе и о нас с вами.

СЛАЙД заставка с темой -Каждый из нас индивидуален и неповторим, у каждого из нас есть то, чем мы не похожи друг на друга. Здесь я имею в виду не цвет глаз или кожи, а наш внутренний мир, наш характер. Но каждый из нас становится личностью, развивается только в обществе. Наверное, каждому бы хотелось жить так, как ему нравится.

Но мы живем среди людей, и каждый наш поступок, каждое наше желание отражается на людях. И сегодня, на нашем классном часе мы вместе попытаемся разобраться, что же нужно делать для того, чтобы, мы научились понимать друг друга, и между нами не было ссор и разногласий. — Итак, как всё начиналось: Слайд (1 сентября) Быстро пролетело лето, отдыхали все вы где-то, вот линейка во дворе — лицей рад детворе.

Какие эмоции вы испытывали, 1 сентября на линейке? А каковы ваши первые впечатления о лицее? — Вместе мы недавно. Давайте вместе составим портрет нашего класса.

Каким вы его видите на данный момент, ведь вместе мы уже 3 месяца? (ответы детей) Слайд с «портретом класса» 1. Рост нашего класса — 33 метра 17 сантиметров (Что мы запишем — высокий, средний, низкий? — дети отвечают) 2. Вес — 981 кг (нормальный, недостаточный или излишний?) 3. Нам 259 лет, 8 месяцев 10 дней и 3 дня (молодые, старые) 4. У нас 50 глаз: 12 кареглазых, 7 сероглазых, 6 голубоглазых. 5. У нас 35 родных братьев и сестёр.

6. У нас много домашних животных: 12 кошек, 6 собак, 2 попугая, 4 хомяка, 6 аквариумов с рыбками, 2 черепахи, морская свинка, лягушка и краб…. 7. Мир ваших увлечений разнообразен: футбол, компьютерные игры, интернет, рыбалка, чтение книг, музыка и вокальное пение, лыжи, рисование, шашки, коллекционирование наклеек, марок и открыток. (разносторонний мир увлечений, отличная физическая форма) -Чтобы закончить портрет нашего класса, остаётся только нарисовать лицо.

Как вы думаете — какое у него будет лицо? (показывает 2 рожицы — дети выбирают лицо с улыбкой). Вот такой получился у нас с вами портрет нашего 5 «В» класса. Вместе мы недавно, но ЧТО нас всех может объединять помимо внешних признаков? (ответы детей) Что вам больше всего запомнилось, и какие эмоции вы испытывали? (ответы детей) Слайд с фрагментами мероприятий Классный руководитель: — Да, за 3 месяца пребывания в лицее у нас было много интересных общих мероприятий: праздник 1 сентября, конкурс «Осенний винегрет», конкурс чтецов, конкурс рисунков, неделя русского языка, «День лицея», День рождения класса…вот то не многое, что мы смогли с вами сделать за столь небольшой период обучения в лицее. Достаточно ли этого для того, чтобы наш класс был успешным и дружным? (ответы детей). СЛАЙД с понятиями — Да, именно об этом мы сегодня и поговорим на классном часе, который так и называется — «Одноклассники: товарищи и друзья », на котором узнаем отличие двух, казалось бы похожих друг с другом понятиями «товарищ» и «друг»; выработаем законы дружбы нашего класса и подумаем над тем, а что же я сам должен сделать для того, чтобы мои отношения в классе были комфортные и дружелюбные.

Социальный педагог: «Одноклассник», «товарищ», «друг», «дружба» — казались бы понятия простые, но как сложно бывает порой разобраться в человеческих отношениях. У всех у вас есть друзья, товарищи. Так давайте разберемся, чем отличаются понятия «друг», «товарищ». Эти понятия очень близки друг другу, но все же различаются. Как и чем?

Товарищество… (ответы детей, анализ анкет). Слайд ответов анкетирования (товарищ) Слайд — «товарищество» А может человек способен совершенно спокойно обойтись без товарищей и друзей? (ответы детей) Почему? — Если бы каждый человек был сам за себя — ни у кого не было бы друзей и все были бы безразличны друг к другу. Не с кем было бы поделиться своей проблемой, горем, радостью.

Люди бы не понимали друг друга, не могли бы договориться о чем-то мирным путем, могли бы начаться конфликты, войны из-за того, что люди не шли бы друг другу на уступки. Если ты к людям относишься хорошо, помогаешь им, то можешь рассчитывать на помощь с их стороны.

Товарищество отражает потребность человека в общении Товарищество сильно желанием и умением увидеть и подчеркнуть в человеке все ценное, доброе, хорошее. Основной смысл товарищества — во взаимопомощи.

СЛАЙД с вопросами о взаимопомощи А в чем и как проявляется взаимопомощь? (ответы детей — конкретные примеры из жизни приводят) А были ли у вас конкретные ситуации примера взаимопомощи в классе? (ответы детей). Какие чувства вы испытывали, помогая товарищу? Однако товарищество не возникает стихийно. Этим отношениям тоже нужно учиться. — Какими качествами должен обладать человек, чтобы поддержать товарищеские отношения? ответы детей: — быть дружелюбным; — проявлять интерес к одноклассникам; — уметь поддержать разговор; — быть внимательным; — не употреблять грубых слов в разговоре Слайд (необходимые качества для товарищества) А кто же такой друг? (ответы детей, анализ анкет) СЛАЙД ответов анкетирования (друг) какими же качествами должен обладать друг? СЛАЙД с качествами друга + определение

• Нет друга — ищи, а найдешь — береги.
• Друга иметь — себя не жалеть.
• Друг познается в беде.
• Друга на деньги не купишь.
• Кто друга в беде покидает, тот сам в беду попадает
• «Дружба да братство дороже любого богатства»;
• «Один за всех, и все за одного»;
• «Чем крепче дружба, тем легче служба» (общение в коллективе);

• уважение и доверие к другу
• готовность оказать помощь и поддержку
• принципиальность
• искренность
• честность
• забота
• бескорыстие
• равенство
• преданность
• верность
• богатый внутренний мир
• требовательность.

Классный руководитель: — Способен ли злой человек дружить по настоящему или просто создать дружеские отношения? А каким человеком быть легче — добрым или злым? Почему? (ответы детей) СЛАЙД с стихотворением — Молодцы. И об этом очень здорово сказано в одном стихотворении: Быть легче добрым или злым? Наверно легче злым. Быть добрым — значит отдавать свое тепло другим.

Быть добрым — значит понимать и близких, и чужих, И радости порой не знать, заботясь о других. Конечно доброму трудней, но все же посмотри: Как много у него друзей, а злой всегда один. — И отсюда мы видим, что дружба — это не только великий дар, но и великий труд. Можно друга найти, но очень легко потерять. Существуют ли определённые правила, законы дружбы.

Давайте создадим СВОИ законы дружбы 5 «В» класса. У вас на партах лежат листочки, на которых с левой стороны написаны НАЧАЛО первых фраз законов, а с правой стороны — их продолжения, НО не в том порядке, в котором они должны быть, а перепутаны. Ваша задача — подобрать нужное подходящее окончание, чтобы оно подходило по смыслу.

Источник: botana.biz