Случай с учительницей биологии, заявившей на уроке, что «Бога нет», и что «молитвы — это ерунда» вызвал бурные обсуждения, участники которых возмущались «клерикальным засильем» — уже и учительнице на уроке нельзя сказать, что Бога нет!
Скандал начался с поста в аккаунте одного из учеников, в котором говорилось «Сегодня учительницу, мягко говоря, «занесло» и она наговорила на статью 148 «оскорбление чувств верующих». Начала урок с того, что Бога нет, мы в него зря верим. Было крайне неприятно, на душе непонятное тягостное чувство. Все вежливо молчали. Кто-то опустил голову. Даже мы, ученики, не говорим между собой на тему религии и исповедания, и уж тем более не навязываем свою точку зрения, хотя я точно знаю, что в нашем классе есть и православные, и мусульмане, и атеисты»
В администрации города Кургана пояснили, что педагог не хотела никого оскорбить, и что в ближайшее время с учителями будет проведена разъяснительная работа. В епархии отметили, что оскорбления чувств верующих тут не усматривают, но сказали, что согласно закону об образовании, школа — не место для пропаганды.
Наука говорит Бога нет. Будьте объективным. Разговор профессора и студента с субтитрами
И, действительно, первое, что стоит заметить — на уроке биологии следует преподавать биологию. Это часть договора между учителем, школой и родителями. Использовать учебное время, аудиторию и статус учителя для продвижения каких-то своих идей было бы нарушением этого договора. Если бы я нанялся в учителя биологии, и, вместо того, чтобы рассказывать детям о ДНК или классификации видов, начал бы проповедовать им слово Божие, а заблуждения атеистов — решительно обличать, ко мне бы возникли претензии не как к православному человеку, а как к нарушителю трудового договора.
Точно также претензии к учительнице связаны не с ее атеизмом — на который она, безусловно, имеет полное право — а с использованием школы и ее статуса как учительницы для продвижения ее личных взглядов, которые, очевидно, в утвержденную школьную программу никак не входят.
Проповедь определенного мировоззрения в школе, конечно, возможна — но при обязательном условии согласия родителей. Если, скажем, в городе возникнет многочисленная община поклонников известного атеиста Ричарда Докинза, которые пожелают, чтобы их детей воспитывали в его учении, было бы вполне возможно сформировать классы и проводить занятия такого рода. Но наставлять детей в каком-либо мировоззрении без согласия родителей было бы нарушением их законных прав.
Это не попытка стеснить атеистов — это требование играть по общим для всех правилам. Учительница, которая стала бы проповедовать на уроке биологии христианство, ислам, буддизм, сикхизм и любое вообще мировоззрение, подверглась бы тем же нареканием по тем же причинам.
Родители имеют право знать заранее, чему их детей будут учить в школе — и выражать свое согласие или несогласие. Принудительная индоктринация, когда родителей никто не собирается спрашивать — это то, что многие из нас как раз застали в свои собственные школьные годы, когда мы все жили в светлом царстве «научного атеизма». Тогда учителя были обязаны говорить о том, что «Бога нет», и этот же тезис продвигала вся пропагандистская машина государства. Я любил научно-популярные книжки для детей — и в них, в обязательном порядке, вместе с полезными знаниями, детям обязательно внушалась мысль о коварных церковниках — врагах науки.
Кто говорит, что Бога нет, пусть смотрят это видео!
Собственно, принудительная индоктринация, на этот раз в ЛГБТ-идеологию, в наши дни существует в ряде западных стран, и положение в России — когда у родителей принято спрашивать, хотят ли отправлять детей на «основы православной культуры», «исламской культуры» или «светской этики» — это важный элемент свободы, который стоит сохранить.
Право родителей воспитывать детей в своем мировоззрении стоит того, чтобы его отстаивать. Детей родителей-атеистов не следует против их воли наставлять в законе Божием. Точно также не следует наставлять детей верующих родителей в «новом атеизме». Последователи традиционных религий за столетия научились некоторым правилам мирного сосуществования.
Не нужно объяснять ребенку в школе, что религия его родителей — ложная. Даже если вы глубоко в этом убеждены. Мировоззренческую полемику, конечно, вести можно — я сам очень люблю дебаты такого рода — но со взрослыми людьми. И уж точно не на уроке биологии.
Это простое соображение, увы, ускользает от понимания многих комментаторов. Возможно, это восходит к известному тезису Ричарда Докинза (в котором, он, скорее бессознательно, следует советским коммунистам) , что наставлять детей в вере в Бога — значит подвергать их дурному обращению, и долг всякого взрослого — постараться освободить их от религиозного дурмана.
Это связано с определенной особенностью атеизма как субкультуры. Конечно, все атеисты разные, и по-разному себя ведут — я говорю именно о субкультурных чертах, которые резко проступают в подобных случаях.
Как православный христианин, я вполне уверен, что последователи других мировоззрений, в большей или меньшей степени, ошибаются. Но я понимаю, что Бог наделил их их собственной свободной волей, они живут своей жизнью, у них свой жизненный опыт, почитаемые святыни и привязанности. Они вовсе не являются глупыми или аморальными людьми, к ним следует относиться с уважением. Если я хочу, чтобы они приняли мое мировоззрение, я должен терпеливо и грамотно его разъяснять, приводить доводы, развивать аргументацию, стараясь поддерживать при этом дружеские и взаимоуважительные отношения с моими собеседниками.
Атеизм докинзианского толка (а он в этом отношении продолжает традицию советского) принципиально не считает нужным проявлять какое-либо уважение — сам Докинз постоянно подчеркивает, что к религии следует относиться с «насмешкой и презрением».
Интересная особенность атеизма как субкультуры — всех, кто не разделяет «нового атеизма» его адепты считают непременно глупыми (или обманщиками). Как христианин, я спокойно признаю, что великие умы могут тяжко заблуждаться — и создатели разрушительных идеологий или ложных теорий вовсе не были глупы. Могучий интеллект — это как мощная машина.
Она, сама по себе, не гарантирует, что вы поедете в правильном направлении. Она просто позволяет ехать быстро. Атеист может быть несомненно умнее и образованнее меня — что никак не делает его мировоззрение истинным.
Зеркальное признание — христианин может быть умным и образованным, из чего еще никак не следует, что он прав — разрушило бы главный маркетинговый инструмент «нового атеизма» и лишило бы его главного товара, который он предлагает — крайне недорогого чувства интеллектуального превосходства.
Простое провозглашение пары лозунгов про свет науки и тьму религии позволяет — обычно не имея представления ни о том, ни о другом — чувствовать себя бесконечно умнее таких жалких «верунов», как Паскаль или Лейбниц, Ньютон или Ломоносов.
Сочетание веры в свое непоколебимое интеллектуальное превосходство, решительного нежелания знакомиться с другими точками зрения и уверенность в том, что другие представления о мире не заслуживают ничего, кроме «насмешки и презрения», порождает ситуацию, когда у людей вызывает искреннее возмущение пожелание подчиниться общим для всех правилам — мы не проповедуем в школе мировоззрение (никакое) без согласования с родителями.
Поводы для негодования, однако, исчезают, когда мы признаем атеизм просто одним из мировоззрений — которого вы, безусловно, вправе придерживаться. А другие люди вправе придерживаться своих мировоззрений — и воспитывать в них своих детей. Если вы хотите спорить и обосновывать истинность именно своих воззрений — это очень хорошо. Но этим не следует заниматься в школе на уроке биологии.
Дорогие братья и сестры! Мы существуем исключительно на ваши пожертвования. Поддержите нас! Перевод картой:
Источник: radonezh.ru
Кто Сказал Что Бога Нет Аниме Клип — Скачать mp3 бесплатно
Для вашего поискового запроса Кто Сказал Что Бога Нет Аниме Клип мы нашли 50 песен, соответствующие вашему запросу. Теперь мы рекомендуем загрузить первый результат – кто сказал, что бога нет (аниме клип) который загружен Ravens AMV размером 5.74 MB, длительностью и битрейтом 256 Kbps.
Обратите внимание:
Перед загрузкой вы можете послушать любую песню, наведите курсор и нажмите «Слушать» или «Скачать» для загрузки mp3-файла высокого качества. Первые результаты поиска — с YouTube, которые будут сначала преобразованы, после чего файлы можно загрузить, но результаты поиска из других источников могут быть сразу же загружены в MP3 без какого-либо преобразования.
Источник: mp3sos.cc
Иные говорят, что Бога нет…
Мир Вам, дорогие посетители православного сайта “Семья и Вера”!
Говорят, что Бога нет… . Нас учили, что человек произошел от обезьяны. Мы, ведь, и вправду похожи на них… Помогите разобраться!
Отвечает архимандрит Амвросий (Юрасов):
«А куда Он делся? Много тысяч лет Он был, и вдруг Его не стало? Может быть, Его атеисты заменили и назвали «природой»?
Как-то в школе, в четвертом классе, беседовал я с детьми, и задал им такой вопрос:
– Скажите, дети, что такое природа?
Девочка на первой парте подняла руку и говорит:
– Природа – это все то, что нас окружает.
– Правильно, давайте разберемся, что нас окружает? Под природой мы разумеем солнце, луну, планеты, звезды, воздух, землю и все на ней, воду и все в ней. А скажите: солнце, луна, планеты… одушевленные?
– Нет, потому что отвечают на вопрос «что?».
– Разум они имеют?
– Но в эту природу, – говорю, – еще входят человек, животные и птицы. Они одушевленные?
– Да, потому что отвечают на вопрос «кто?»
– А кто из окружающей природы имеет творческий разум?
– Правильно. Давайте еще раз подчеркнем, что солнце, луна, земля, вода неодушевленные и разума не имеют. А вот, когда летят самолет и птица, в полете они похожи друг на друга?
– Да, потому что академик Жуковский модель самолета взял от птицы.
– Скажите, дети, – продолжал я спрашивать, – птицу можно убить, разобрать по косточкам, так же можно разобрать и самолет по частям, а что легче собрать: самолет или птицу. Конечно, всем понятно, что самолет, птицу еще никто никогда не собрал. Кто конструктор самолета?
– Человек.
– А кто конструктор птицы?
– Природа, – хором ответили дети.
– Хорошо, – говорю, – а кто из окружающей природы имеет творческий разум?
– Может человек создать птицу?
– Как же неразумная неодушевленная природа могла создать живую птицу? Человек – это тоже часть природы, выходит, и его создала неразумная, неодушевленная природа, или он сам себя создал? Взял где-то руки, ноги, голову… Странно… Может быть, солнце, луна, планеты, воздух, земля, вода собрались и стали думать: как создать птицу? Так кто же конструктор птицы?
Половина класса отвечает: «Бог!», а другая: «Природа».
Если все создала природа, значит, было такое время, когда ее не было, а если ее не было, то как она могла создаться? Надо подняться на одну ступеньку выше и задать себе вопрос: а кто так разумно устроил все в природе?
Человеческому разуму это неподвластно, это может только Высший Разум. Этим Высшим Разумом является Господь. Бог – это не дедушка с бородой, который летает за облаками. Господь – это Чистейший Дух. Бога никто никогда не видел, но Он часто открывался и открывается людям.
В нашей жизни много такого, что мы не можем увидеть, осязать, но знаем, что это есть: так, мы не видим свой разум, не видим любовь, не видим, что весь эфир заполнен радиоволнами, несущими мысли человеческие… И чтобы узнать, что есть любовь, надо полюбить, чтобы «увидеть» радиоволны, нужен специальный аппарат.
Так и в духовной жизни: когда человек повернется ко Господу, настроит свой аппарат – душу, он «увидит» Бога, узнает Его и получит множество свидетельств тому, что Господь есть.
– Нас учили, что человек произошел от обезьяны. Мы, ведь, и вправду похожи на них…
Как общество превратить в стадо животных? Очень просто – надо объявить, что Бога нет. И когда человек думает, что Бога нет, что ему все позволено, он и начинает матом ругаться, пьянствовать, блудить; благодать Божия отходит от человека, и он становится животным. Опускается на самый низкий уровень и начинает думать: «Откуда же произошел человек? « И решает: «От обезьян.
Труд создал человека». Вот как все просто! Сколько лет ишак трудится, а умнее не стал, каким был упрямым, таким и остался. Тридцать пять лет человек трудился в шахте, стал он умнее? Через каждое слово – мат… Вот так нас дурачили.
Как-то я с одним атеистом беседовал, о том, что первично: сознание или материя. Говорю:
– Давайте разберемся. Вот, Вы закончили институт, защитились. Прежде, чем дипломная работа была написана, где она хранилась?
– А самой работы еще не было. Но вот, Вы собрали материал, изучили много книг, написали работу. Она имеет вес, объем, – это чистая материя. Так что же первично – вот эта материя, или идея, в нее заложенная?
– В этом случае идея, потому что первой идет мысль, а потом уже ее записываешь.
– Ученые говорят, что природа – это раскрытая книга. В ней скрыта бездна премудростей. И ученые с каждым годом все больше их открывают. Так что первично, вот эта материя – книга природы, или идея, в нее заложенная?
– А законы в природе мы признаем?
– А Законодателя этих законов? Автора этой книги мы должны признавать?
Вот так мы с одним атеистом беседовали”
Источник: semyaivera.ru