я думаю, это не основная причина, но это одна из составляющих. во-вторых поведение свекрови, которая все время попрекала катерину, обвиняла в чем-то совершенно незначительном.
судьба катерины трагична, потому что она не смогла примириться с жизнью. катерина была обречена на гибель. она любила бориса, но обманывать своего настоящего мужа тихона ей просто не позволяла совесть.
самоубийство катерины в оценке добролюбова: » в катерине видим мы протест против кабановских понятий о нравственности. протест, доведенный до конца, провозглашенный и под пыткой над бездной, в которую бросилась бедная женщина. она не хочет примириться, не хочет пользоваться жалким прозябаньем, которое ей в обмен за ее живую душу».
Ответ разместил: Гость
различают три рода художественной : эпический (от греч. epos, повествование), лирический (лирой назывался музыкальный инструмент, в сопровождении которого исполнялись нараспев стихи) и драматический (от греч. drama, действие).
Узлы меняют знак — Открываем Новый мир. Лунный узел Кету в ВЕСАХ . Гороскоп Чудинов
эпос (греч. — повествование) рассказ о событиях, судьбе героев, их поступках и приключениях, изображение внешней стороны происходящего (даже чувства показаны со стороны их внешнего проявления). автор может прямо выразить свое отношение к происходящему.
роды, виды и жанры художественной словесности
эпос народный авторский миф поэма (эпос): героическая строговоинская сказочно- легендарная сказка былина дума легенда предание притча малые жанры: пословицы поговорки загадки эпопеяроман: . фантастич. авантюрный психологич. р.-притча утопический малые жанры: повесть рассказ новелла басня притча лит.
Ответ разместил: Гость
жас қазақтар, қайдасың? жатпалық, жастар, жатпалық, жасқанба, жолын ашылсын. бақшасында халықтың бұлбұл болып тілің сайрасын. садақа басың жан пида, ең жаманы айдалсын. әр қамалға — бір зауал болып бір заман айналсын. кешегі дұшман қаһарлы ертең қор боп, жай қалсын. ұраныңды шығармай, жас қазақтар, қайдасың?
Источник: evoprotvet.com
3. Мотивация учебной деятельности учащихся.
— Случалось ли вам получать помощь от совершенно незнакомого человека?
— Возможно вы наблюдали подобную ситуацию со стороны. Как вы думаете, зачем он это делает?
— А вы сами помогали незнакомцу?
4. Работа по теме урока.
С. 96 — 99 учебного пособия прочитать.
Письменно ответить на вопрос 1, с. 99.
Чтение и анализ рассказа «Валенки». С. 101-103.
Размышляем над прочитанным, с. 103-104. Устно!
1. Назовите основные темы рассказов Ф. А. Абрамова. Какую роль в его произведениях играет образ женщины-крестьянки?
2. В чём заключается особенность композиции рассказа?
3. Какова судьба героини рассказа? Что помогло Дарье выжить в трудные военные годы?
4. Как характеризует Дарью Леонтьевну «парад» одежды, который она устроила вокруг дома? Как автор относится к своей героине?
Тимати — В клубе
5. Приведите примеры живой образной речи героев рассказа. Согласны ли вы с Б. П. Екимовым, что Абрамов – это хранитель русского языка?
Высказывания Ф. А. Абрамова запишите в тетрадь:
Может быть, главное в жизни даже не то, что мы делаем, а то, как делаем — сколько любви, души, добра, чистоты вкладываем в содеянное.
Все мы растим и поливаем духовное древо человечества. Как только кончится эта работа, как перестанем взращивать духовное древо, так человечество погибнет.
Жить в ладу с собой, со своей совестью – не в этом ли самое большое счастье?
Будить, всеми силами будить в человеке Человека!
Закон и совесть должны править в мире.
Чтение и анализ глав из повести Тамары Витальевны Михеевой «Не предавай меня! », с. 105-113.
Размышляем над прочитанным, с. 113. Устно!
1. Обсудите название первой главы. Как вы понимаете слово «аутсайдер»?
2. Согласны ли вы с героиней повести, что такое услышать о себе «жутко, как приговор»? Почему результаты тестирования поразили Юлю Озарёнок?
3. О каких событиях говорится в главе «Месяц назад»? Как проявился характер Юли во время спартакиады?
4. Какой представляется вам главная героиня повести? Была ли она, на ваш взгляд, аутсайдером на самом деле?
5. Как осознание себя отвергнутой заставило Юльку по-новому взглянуть на окружающий мир и своих одноклассников?
6. Какие темы обозначены автором в представленных главах? Насколько они актуальны для вас и ваших одноклассников?
Источник: helpiks.su
На сколько они актуальны для вас и ваших одноклассниках
«Не предавай меня!»
· Обсудите название первой главы. Как вы понимаете слово «аутсайдер»?
· Согласны ли вы с героиней повести, что такое услышать о себе «жутко, как приговор»? Почему результаты тестирования поразили Юлю Озарёнок?
· О каких событиях говорится в главе «Месяц назад»? Как проявился характер Юли во время спартакиады?
· Какой представляется вам главная героиня повести? Была ли она, на ваш взгляд, аутсайдером на самом деле?
· Как осознание себя отвергнутой заставило Юльку по-новому взглянуть на окружающий мир и своих одноклассников?
· Какие темы обозначены автором в представленных главах? Насколько они актуальны для вас и ваших одноклассников?
989 
0
Источник: teachs.ru