Организации могут проводить маркетинговые исследования самостоятельно или заказывать исследовательским компаниям. Опросы, ритейл-аудит, проекты «тайный покупатель» – обычно эффективнее заказывать, так как компании не имеют собственных ресурсов для выполнения таких проектов.
Могут ли жители использовать технологии маркетинговых исследований в обычной жизни? Например, провести опрос жильцов дома или родителей класса? Реально ли проведение таких работ бесплатно?
У нас есть ответ на этот вопрос и рекомендации, как бесплатно сделать своими силами опрос почти на профессиональном уровне.
Родителям класса или группы детского сада приходится решать организационные вопросы. Обычно это поручается родительскому комитету (РК) и он отвечает за организацию поездок, мероприятий, поздравлений и покупку подарков, учебных пособий. Процесс принятия решений не всегда очевиден и полученные решения часто устраивают не всех родителей класса. Поэтому проведение опроса и прозрачное ознакомление участников с его результатами могло бы сберечь массу времени и сил.
Создание опросов или анкет. Быстро и бесплатно
Провести опрос родителей класса рекомендуется на смартфонах. Это позволит участникам заполнить анкету в удобное время и автоматически занесет данные в таблицы (при опросе на бумажных анкетах кто-то должен вносить все анкеты в компьютер). Если родители уже создали группу в соцсети (WhatsApp, VK, Telegram и пр), и можно общаться сразу со всем классом – полдела сделано.
Существует несколько онлайн сервисов для организации опросов. Очевидно, для опроса родителей предпочтительнее бесплатные сервисы (например, anketolog.ru ). Результаты опроса в бесплатных онлайн-сервисах подсчитываются автоматически и представляются в виде таблиц и диаграмм. Скриншоты этих таблиц и диаграмм легко разместить в общем чате.
Опрос можно провести на любую тему, но мы выделили 3 наиболее типовые, по которым проведение опроса облегчило бы общение родителей:
- Опрос в начале учебного года: знакомство, основные мероприятия в течение года и готовность каждого из родителей участвовать в жизни класса;
- Опрос для заказа фотоальбомов класса в соответствии с пожеланиями (и возможностями) родителей;
- Опрос для организации праздника, в т.ч. выпускного. Выяснение предпочтений родителей (питание, развлечения, подарки) и приемлемого бюджета.
Готовые шаблоны анкет для опроса родителей по этим трем можно бесплатно скачать ( https://scanmarket.ru/research/anketi-dlya-oprosa-roditeley ). Своими силами эти шаблоны можно дополнить или настроить под свои нужды.
Несколько практических рекомендаций для составления анкет:
- Перед тем как готовить опрос, нужно выяснить мнение классного руководителя / воспитателей о предмете опроса. Нельзя предлагать родителям что-то заведомо невозможное, например, устроить фейерверк во дворе школы.
- При выборе подарков отлично себя зарекомендовал такой прием: в онлайн опросе вставить ссылки на конкретные товары в интернет-магазине – родители смогут посмотреть описание товара и стоимость.
- Эффективно использовать вопросы с возможностью выбора нескольких вариантов: родитель выбирает все, которые его устроят. Например, при покупке подарков детям каждый родитель обычно выбирает 2-3, которые ему нравятся. В итоге покупается тот, который набрал наибольшее количество голосов.
- Обязательно давать возможность высказаться в анкете – написать личные пожелания, комментарии. Например, «Я за любой подарок детям, кроме шоколадных конфет, у моего ребенка на них сильнейшая аллергия и он расстроится, если ему подарят то, что ему категорически нельзя».
Главным плюсом от проведения опросов родительским комитетом является наглядность мнения большинства и прозрачность принятия решений.
Опросы. Анкетирование
Маркетинговые технологии – в массы!
Если есть необходимость в шаблонах анкет для проведения собрания жильцов или садоводов – пишите в комментариях.
Источник: dzen.ru
Социальный проект «Социологический опрос». Социологическое исследование Для того, чтобы решить какую важную общественную проблему в школе, классе, в населенном. — презентация
Презентация на тему: » Социальный проект «Социологический опрос». Социологическое исследование Для того, чтобы решить какую важную общественную проблему в школе, классе, в населенном.» — Транскрипт:
1 Социальный проект «Социологический опрос»
2 Социологическое исследование Для того, чтобы решить какую важную общественную проблему в школе, классе, в населенном пункте или в стране, необходимо узнать мнение людей по этому вопросу. Для того, чтобы решить какую важную общественную проблему в школе, классе, в населенном пункте или в стране, необходимо узнать мнение людей по этому вопросу. Социологическое исследование, в основе которого находится разработка анкеты (листа с вопросами), заполнение ее респондентами (опрашиваемыми) и анализ полученных результатов, — один из наиболее распространенных способов изучения мнения граждан. Социологическое исследование, в основе которого находится разработка анкеты (листа с вопросами), заполнение ее респондентами (опрашиваемыми) и анализ полученных результатов, — один из наиболее распространенных способов изучения мнения граждан.
3 Этапы исследования Определение цели Определение респондентов Составление вопросов Определение формы опроса Поиск ресурсов и составление плана Проведение опроса Обобщение и анализ результатов Оформление итогов
4 Определение цели Необходимо определить для чего Вы хотите провести опрос: какая проблема требует выяснения мнения широкого круга людей, которых затронет решение этой проблемы. Необходимо определить для чего Вы хотите провести опрос: какая проблема требует выяснения мнения широкого круга людей, которых затронет решение этой проблемы. Примеры проблем: Примеры проблем: 1.Санитарное состояние пришкольной территории; 2.Организация туристического похода; 3.Улучшение меню в школьной столовой.
5 Определение респондентов На данном этапе необходимо решить, кого (какую группу людей) и какое количество людей Вы должны опросить. Например, только своих одноклассников или одноклассников и учителей, родителей и т.д. На данном этапе необходимо решить, кого (какую группу людей) и какое количество людей Вы должны опросить. Например, только своих одноклассников или одноклассников и учителей, родителей и т.д.
6 Составление вопросов Типы вопросов По форме Открытые Закрытые Полузакрытые По содержанию Прямые Косвенные По функции Контрольные Вопросы- фильтры
7 Формы анкетирования Раздаточное Почтовое Опрос экспертов
8 Поиск ресурсов и составление плана На данном этапе необходимо определить то, что необходимо для социологического исследования: Помощники, бумага, ксерокс, временные рамки, уведомление или согласование с администрацией и т.п. План подготовки и проведение опроса с указанием времени и ответственного.
9 Проведение опроса При проведении опроса обращайте внимание на необходимость вежливого, доброжелательного отношения к людям. Необходимо представиться, кратко объяснить, для чего проводится опрос и почему важно знать мнение данного человека. Если анкета раздается для самостоятельного заполнения, нужно рассказать, как и к какому сроку анкета должна быть заполнена.
Обязательно поблагодарите за выполненную работу. При проведении опроса обращайте внимание на необходимость вежливого, доброжелательного отношения к людям. Необходимо представиться, кратко объяснить, для чего проводится опрос и почему важно знать мнение данного человека. Если анкета раздается для самостоятельного заполнения, нужно рассказать, как и к какому сроку анкета должна быть заполнена. Обязательно поблагодарите за выполненную работу.
10 Обобщение и анализ результатов Номера вопросов/ Респондентов123… Суммирование
11 Оформление итогов Обобщенные результаты всех анкет следует проанализировать и сделать выводы. Наглядным будет графическое изображение результатов опроса. Если необходимо, можно попросить эксперта прокомментировать полученные результаты. Итоги опроса могут быть опубликованы.
12 Анкета «Права и обязанности человека в России» Дорогой друг! Приглашаем Вас принять участие в опросе, который поможет составить общее представление о том, как в России относятся к правам и обязанностям человека. Дорогой друг! Приглашаем Вас принять участие в опросе, который поможет составить общее представление о том, как в России относятся к правам и обязанностям человека.
Отвечая на вопросы анкеты, напишите Ваш вариант ответа, там, где это требуется или обведите номер предложенного Вам варианта, который сочтете наиболее подходящим. Отвечая на вопросы анкеты, напишите Ваш вариант ответа, там, где это требуется или обведите номер предложенного Вам варианта, который сочтете наиболее подходящим.
13 1. Как Вы считаете, какие три самые важные проблемы стоят перед человеком в России? 001. _________________________________ 001. _________________________________ 002. _________________________________ 002. _________________________________ 003. _________________________________ 003. _________________________________
14 2. Как Вы считаете, что важнее – исполнять свои обязанности или требовать соблюдения своих прав? 004. Исполнять свои обязанности Исполнять свои обязанности Требовать соблюдения своих прав Требовать соблюдения своих прав И то и другое одинаково важно И то и другое одинаково важно Что еще, укажите, пожалуйста, _____________________________________ 007. Что еще, укажите, пожалуйста, _____________________________________
15 3. Какие права и обязанности человека наиболее важны? ПраваОбязанности 008. Для Вас 009. Для Вашей семьи 010. Для Вашей школы 011. Для страны
16 4. Как Вы считаете, в какой степени исполняют свои обязанности граждане России? 012. Обязанности исполняются всегда или почти всегда 012. Обязанности исполняются всегда или почти всегда 013. Обязанности чаще всего исполняются Обязанности чаще всего исполняются Обязанности редко исполняются Обязанности редко исполняются Обязанности не исполняются никогда или почти никогда Обязанности не исполняются никогда или почти никогда Затрудняюсь ответить Затрудняюсь ответить.
17 5. Кто и какие обязанности не исполняет в России? (укажите до трех вариантов) СубъектОбязанности
18 6. В какой степени, на Ваш взгляд соблюдаются права человека в России? 020. Соблюдаются всегда или почти всегда Соблюдаются всегда или почти всегда Чаще всего соблюдаются Чаще всего соблюдаются Редко соблюдаются Редко соблюдаются Не соблюдаются никогда или почти никогда Не соблюдаются никогда или почти никогда Затрудняюсь ответить Затрудняюсь ответить.
19 7. Какие права человека чаще всего нарушаются в России и кем они нарушаются? (укажите до трех вариантов) Права Кто нарушает
20 8. В каких случаях и куда Вы обратились бы при нарушении Ваших прав? (укажите до трех вариантов) Случаи нарушения прав человека Место обращения
21 Школьный билль о правах 1. Преамбула (для чего принимается Билль) 2. Общая часть (права, принадлежащие всем участникам образовательного процесса и обязанности по их соблюдению) 3. Права учащихся 4. Права учителей 5. Права администрации 6. Права родителей 7. Ответственность за нарушение прав 8. Порядок внесения изменений и дополнений в Билль
Источник: www.myshared.ru
Анкетирование и диагностика
Я регулярно провожу анкетирование учащихся. Анкетирование учащихся необходимо для того, чтобы понимать, что их волнует и с какими проблемами они сталкиваются в процессе обучения. Это помогает учителю спланировать свою деятельность, а также что-то изменить, улучшить. Диагностика — это первый шаг на пути повышения мотивации учащихся к изучению предмета.
Ниже представлены различные виды анкет, которые я использую.
Вот такой легкий опрос я регулярно провожу среди учеников. Опрос можно проводить как анонимно,так и открыто. Благодаря тому, что он выглядит не слишком серьезным и с долей юмора, ученики его очень любят и как правило не скрывая делятся тем, что их волнует, что им нравится, и тем, что им хотелось бы улучшить. Главное для учителя, уметь за шуткой увидеть суть.
У этого опроса нет раздела интерпретации результата. Просто читайте ответы и делайте выводы.
В конце статьи, вы можете взглянуть на краткий анализ результатов данного опроса, который я проводила среди своих учащихся.
I. МОЙ АНГЛИЙСКИЙ
1. Английский язык пригодится мне … (допускается несколько вариантов)
A. в путешествиях
B. в будущей профессии
C. считаю, каждый образованный человек должен знать хотя бы один иностранный язык
D. это просто круто говорить на другом языке
E. а кто сказал, что он мне пригодится/ у меня нет выхода, родители заставляют и это часть школьной программы
2. Я считаю, что мое знание английского …
A. позволяет мне без труда общаться с иностранцами
B. плюс жесты и мимика помогут мне хоть как-то донести мысль до иностранца
C. не позволяет мне и двух слов связать
3. Изучаешь ли ты язык дополнительно, смотришь видео, читаешь книги, слушаешь песни на иностранном языке?
A. да, конечно, это очень интересно.
B. ну нет, у меня есть занятия поинтереснее
C. хотелось бы, но не позволяет время.
4. Английская речь для меня …
A. такая же родная как русская, я почти все понимаю
B. иногда встречаю знакомые слова типа mother, dog, president
C. чем-то напоминает китайский язык
5. Из этих видов деятельности, наиболее полезным для меня является …
A. аудирование B. чтение текстов C. лексика D. грамматика E. письмо F. говорение
6. Из этих видов деятельности мне нравится …
A. аудирование B. чтение текстов C. лексика D. грамматика E. письмо F. говорение
7. Самый сложный вид деятельности для меня …
A. аудирование B. чтение текстов C. лексика D. грамматика E. письмо F. Говорение
II. ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЯ
8. Мне задают …. домашнего задания по английскому.
A. мало, можно бы и побольше
B. адекватное количество
C. много
D. невыполнимый объем
9. Домашние задания по английскому …
A. стараюсь делать сразу и с интересом
B. делаю в обычном режиме
C. откладываю насколько могу
10. Домашние задания по английскому …
A. слишком легкие, скучно
B. сложность соответствует нашему уровню обучения
C. совершенно непосильные
НАСТРОЕНИЕ
11. После уроков английского мое настроение …
A. улучшается, хочется жить
B. резко ухудшается, подскакивает давление
C. это никак не влияет на мое стабильное настроение
ОЦЕНКИ
12. Система оценивания по английскому …
A. проста и понятна
B. если подумать, то можно разобраться
C. кто это придумал, верните средний балл
D. не вникаю, доверяю учителю свою судьбу и надеюсь на его справедливость
13. В системе оценивания по английскому языку мне нравится, что … (допускается несколько вариантов)
A. я заранее знаю, какие работы мне предстоит выполнить
B. я знаю точно, что мне нужно сделать, чтобы получить желаемый результат в четверти
C. она справедливо оценивает мой уровень владения английским
D. вообще-то не нравится
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИЙ
14. Группа в Вконтакте …
A. очень удобна. В любое время можно взять всю информацию и материалы
B. практически ей не пользуюсь, я консервативен и привык обращаться непосредственно к учителю.
C. вообще, я не большой любитель компьютеров, соцсетей и тп.
D. какая группа?
15. Мне удобнее смотреть свои оценки …
A. в группе в ВКонтакте
B. в электронном журнале
C. спросить у учителя
D. использую все средства, чтобы быть в курсе
НА УРОКЕ АНГЛИЙСКОГО
16. Я считаю, что в школе …
A. одного урока английского вполне достаточно
B. 2-3 урока английского в самый раз
C. чем больше, тем лучше
D. считаю этот предмет лишней нагрузкой на и без того загруженного ученика
17. Если поразмышлять о размещении столов в классе на уроках английского языка, то больше всего мне нравится вариант … (можно написать, почему вы предпочитаете именно такую расстановку).
18. Использование мобильного телефона на уроке английского …
A. необходимо, так как он делает процесс обучения более эффективным
B. необходимо, так как я должен быть всегда на связи с внешним миром
C. можно прекрасно обойтись и без него
D. неоправданно и даже мешает
19. Что касается использования словарей на уроках, …
A. даже несмотря на то, что работа с печатным словарем требует больше времени я за них, потому что мы не перекладываем работу на электронный переводчик.
B. считаю, что электронные словари значительно экономят время, нужно просто пользоваться с умом
C. ну какие печатные словари, 21 век на дворе!
20. Физкультминутка посреди урока …
A. жизненно необходима
B. ну какая физкультминутка, детский сад какой-то!
C. лучше 5 минут сна
21. Моя успеваемость по английскому может повыситься, если …
A. я постараюсь и буду делать вовремя то, что от меня требует учитель
B. учитель постарается сделать уроки более интересными и будет более качественно преподавать
УЧИТЕЛЬ
22. Хороший учитель для меня это тот, кто … (выберите три пункта)
A. владеет своим предметом
B. справедлив
C. терпелив
D. обладает чувством юмора
E. уважает меня как личность
F. способен понять и простить
G. свой вариант
23. Учитель оценивает меня …
A. справедливо, получаю что заслужил
B. несправедливо, оценки занижены
C. учитель завышает мне оценки по непонятным мне причинам
24. Я считаю, что наш учитель английского языка …
A. относится ко мне очень хорошо
B. относится как и ко всем остальным
C. я не в числе его любимчиком, к сожалению
D. относится ко мне неуважительно
E. не замечает меня, я для него пустое место
F. предвзято относится ко мне
25. Наш учитель вызывает во мне …
A. уважение
B. симпатию, мне комфортно
C. раздражение, мне некомфортно
D. страх
26. Наш учитель …
A. часто не в духе, а страдаем мы
B. настроение учителя на нас не сказывается, если что и не так, он владеет собой
C. почти всегда в хорошем настроении
27. Учитель не будет мне мстить, даже если мои ответы на эту анкету ему не понравятся.
A. Я уверен в этом
B. Не уверен
28. Я считаю, что я сам отношусь к учителю …
A. достаточно уважительно
B. иногда не очень уважительно
C. явно неуважительно
ВОТ ЕСЛИ БЫ Я БЫЛ УЧИТЕЛЕМ …
(Этот раздел часто побуждает учеников задуматься и пересмотреть некоторые свои ответы, которые они дали выше)
29. Я бы задавал …
A. меньше домашнего задания. Я-то как никто знаю, что этот объем непосилен.
B. больше домашнего задания. Ученикам нужно просто учиться организовывать свое время.
C. столько же домашнего задания, сколько нам задают сейчас.
D. я против домашнего задания. Уроков вполне достаточно.
30. Ученики сидят на уроке в телефонах (не в словаре)
A. Пусть сидят. Это не мешает им слушать меня и воспринимать информацию.
B. Запретил бы категорически все телефоны.
C. Даже не знаю, что делать с этим.
31. Вася Балоболкин и Саша Говорун постоянно общаются между собой, пока я объясняю.
A. Не вижу проблемы. Не хотят – не надо.
B. Пусть сидят – контрольная покажет их знания.
C. Рассажу. Слушать внимательно очень важно.
D. Прекращу урок и сяду заниматься своими делами. Вообще-то я учитель и требую к себе уважения.
E. Сделаю замечание, побеседую, призову к совести, сообщу родителям.
32. Петя опять не выполнил домашнее задание.
A. Сообщу родителям. Пусть контролируют.
B. Мое дело проверить и оценить. Не выполнил – получи два.
C. Петя не умеет себя организовать. Буду думать, как помочь ему.
33. Подозреваю, что Маша и Саша курят.
A. Это не мое дело. Мое дело давать знания по предмету.
B. Жаль, но я ничего не смогу сделать. Когда-нибудь они сами все поймут.
C. Надо срочно сообщить родителям.
D. Прослежу, где курят. Поймаю на месте. Обсудим на классном собрании. Буду решать вопрос на уровне администрации.
E. Поговорю наедине. Объясню, что курение вредно для здоровья. Уверен, что они просто не догадываются, насколько это вредно.
34. Филиппов опять опоздал на урок.
A. С кем не бывает. Ну такой вот он. Надо понять причину.
B. Просто не пущу на урок. Сколько можно!
C. Придумаю какое-нибудь наказание за опоздания.
35. «Строка отзывов и пожеланий/ книга жалоб и предложений».
Вы можете написать свои предложения, пожелания или жалобы. (Заполняется в свободной форме. При желании ответить, воспользуйтесь обратной стороной бланка)
СПАСИБО ЗА СОТРУДНИЧЕСТВО!
Анализ результатов опроса
Скачать форму для результатов опроса (doc).
При копировании авторского материала ссылка на источник обязательна.
Поблагодарить автора.Вам был полезен материал на сайте?
Вы можете сказать автору спасибо, сделав небольшое пожертвование на сайте в меню справа.
Источник: www.mylovelyteacher.com