— В каком эпизоде особенно чувствуется, что надежда Катерины Петровны на приезд дочери не совсем потеряна? Перечитайте эпизод со слов “Как-то в конце октября…” до “… побрела в дом”. Стр. 57
— Какова роль эпизода встречи с кленом? Стр. 57
— Что же поняла Катерина Петровна во время непосильной прогулки?
— Что узнаем о жизни Насти? Стр. 56, 58
-Настя получила письмо от матери. Как она отнеслась к нему? Почему? Стр. 58
-Почему полученное письмо от матери Настя прочитала только вечером и сказала: “Куда там сейчас ехать! Две недели возилась с выставкой”. Стр. 60
Каково авторское отношение к Насте? Обратимся к эпизоду на стр. 58 “На одной из площадок…”. Это в то время, когда в сумочке нераспечатанное письмо…
-Какой разоблачительный эпитет?
-Почему Настя вздрогнула при виде скульптуры Гоголя? Стр. 59
— Какую художественную деталь использует автор, чтобы показать муки совести Насти? Стр. 59
Но ведь в тексте читаем: “После работы Насте надо было пойти в мастерскую молодого скульптора Тимофеева, посмотреть, как он живет, чтобы доложить об этом правлению Союза. Тимофеев жаловался, что его затирают, не дают развернуться”.
К Паустовский Рассказ Телеграмма Фрагмент 4 из 4 #одетяхиродителях#проза20века
— И она ему готова помочь? Докажите, что она не намерена отступать. Стр. 60
-Выставка удалась? Чья это заслуга?
Работа с эпизодом выставки Стр. 60-61 от слов «Седой вспыльчивый художник…» до «Эх, ты!»
-Как вы думаете, почему Настя самоотверженно помогает скульптору Тимофееву? Бескорыстна ли она?
-Во время выставки получила телеграмму. Как ведет себя?
-Кто, словно пробуждает ее сознание?
-Пробудилась ли совесть Насти? Проследите динамику пробуждения через глаголы, которые использует автор в эпизоде «Настя быстро встала» до «… оглашая протяжным предостерегающим криком». Стр. 62-63
-Эта сцена кульминационная в центральной части рассказа. Настя прозрела, поняла, что неправильно относилась к матери, в ней проснулась совесть, понимание того, что она никогда уже не увидит мать. Слово «мама» звучит, как пропуск.
Ответы на вопрос
Ответил diva159951
-уметь, опираясь на текст, понимать тему, как она раскрывается, определять основную мысль;
-наблюдать, сравнивать, делать выводы, давать монологические ответы, правильно отвечать на вопросы, выразительно читать;
-воспитывать чувство уважения, заботливости, внимания по отношению к своим родителям.
портрет К.Г. Паустовского,
эпиграф-цитата из Библии,
Чти отца своего и матерь твою
да благо ти будет,
и долголетен будеше на земле.
Пятая заповедь Божия.
Материнское сердце в детях, а детское — в камне.
Плакат «Год Добрых Дел», стихотворение о маме (приложение)
1. Вступительное слово учителя.
Тема сегодняшнего урока “Спешите делать добрые дела”. (Связываем ее с рассказом К.Г. Паустовского “Телеграмма”). Слайд 1.
Перед вами портрет писателя, жившего с 1892 по 1968 гг.Константина Георгиевича, и несколько книг, к которым, может быть, вы уже обращались. Слайд 3
ИМПРОВИЗАЦИЯ НА ТНТ | Иван Абрамов
Читатели часто спрашивают людей пишущих, каким образом и долго ли они собирают материал для своих книг. И обыкновенно очень удивляются, когда им отвечают, что никакого нарочитого собирания материала нет и не бывает.
Жизненный материал… не изучают. Просто писатели живут, если так можно выразиться, внутри этого материала – живут, страдают, думают, радуются, участвуют в больших и малых событиях, и каждый день жизни оставляет, конечно, в их памяти и сердце свои заметы и свои зарубки.
Может быть, все эти мысли станут яснее, если я расскажу о том, как был написан рассказ “Телеграмма”. (приложение 1)
3. Беседа по рассказу.
-Назовите действующих героев рассказа. Кто является главным среди них?
-Какова тема рассказа? (Рассказ о взаимоотношении родителей и детей: матери и дочери).
-Что такое композиция? Как это взаимоотношение (матери и дочери) отражается в композиции рассказа? (Выслушать варианты учеников для сравнения). Слайд 4
I ч. Мать. “Эх, горе ее горькое, страданье неписанное”.
II ч. Дочь. “Эх, ты, сорока!”
III ч. Эпилог. “…безмятежно уснувшая”. (Смерть, похороны, приезд с опозданием).
Итак, Паустовский затрагивает одну из важнейших проблем всех времен – проблему отношения детей и родителей. Всегда ли дети спешат на помощь родителям, живущим далеко, всегда ли пишут им письма, умеют ли проявлять о них заботу, стараются ли быть ласковыми со стариками?
Источник: znanijam.net
Раздаточный материал по родной литературе в 9 классе на тему: «Константин Паустовский. Рассказ «Телеграмма». Отношение Насти к матери.»
Октябрь был холодный, шли дожди. Катерине Петровне стало «труднее вставать по утрам и видеть все то же». Отец женщины был известным художником, он и построил этот дом в селе Заборье. Здесь Катерине Петровне не с кем было поговорить ни о картинах, ни об искусстве.
Каждый день к ней прибегала дочь соседа, колхозного сапожника, Манюшка и помогала женщине по хозяйству. Изредка заходил сторож при пожарном сарае – тощий рыжий Тихон, заставший еще время, когда этот дом строился.
Катерина Петровна каждый день думала о дочери Насте, которая жила сейчас в Ленинграде. Последний раз девушка приезжала три года назад. «Писем от Насти тоже не было», но раз в два-три месяца Катерина Петровна получала от нее перевод на двести рублей.
Как-то в конце октября кто-то постучал в калитку в саду, но там никого не оказалось. В ту же ночь женщина написала Насте письмо о том, что она не переживет эту зиму. Попросила приехать хотя бы на день.
Настя работала секретарем в Союзе художников. Художники звали Настю «Сольвейг» – «за русые волосы и большие холодные глаза». Письмо она решила прочесть позже. Письма матери вызывали у нее, с одной стороны, «вздох облегчения: раз мать пишет — значит, жива», а с другой, становились «безмолвным укором».
Как раз в это время Настя занималась организацией выставки молодого скульптора. В его мастерской внимание девушки привлекла скульптура Гоголя, который насмешливо и с укором смотрел на нее, словно напоминая о нераспечатанном в сумочке письме.
Прочтя письмо матери, Настя тут же подумала о долгом пути, «неизбежных материнских слезах» и спрятала конверт в ящик письменного стола.
Через две недели выставка состоялась. Все поздравляли скульптора и благодарили Настю. Неожиданно курьер принесла девушке телеграмму: «Катя помирает. Тихон». Настя сначала подумала, что телеграмма адресовалась не ей, но в бумажной ленте значилось «Заборье».
Старый художник спросил у нее, что случилось. Девушка ответила, что «Это так… От одной знакомой». Неожиданно ей снова показалось, будто Гоголь смотрит на нее, говоря: «Эх, ты!».
Настя торопливо выбежала на улицу. Она поняла, что ее никто так не любил, «как эта дряхлая, брошенная всеми старушка». Девушка пошла к станции железных дорог. Билетов не было, но кассир помогла ей.
Катерина Петровна не вставала уже десять дней, ей было трудно дышать. Манюшка шестые сутки сидела возле женщины. Тихон, чтобы как-то утешить Катерину Петровну, сам написал телеграмму и сказал, что она от ее дочери: «Дожидайтесь, выехала. Остаюсь всегда любящая дочь ваша Настя». Женщина поблагодарила его, повернулась к стене и как будто уснула – умерла.
На следующий день Катерину Петровну хоронили, собралось много людей. Когда гроб несли на кладбище, к ним подошла молодая учительница. Она вспомнила о своей матери и поцеловала умершую Катерину Петровну в руку.
Настя приехала в Заборье на второй день после похорон. Вернувшись домой, девушка проплакала всю ночь. «Уехала Настя из Заборья крадучись, стараясь, чтобы ее никто не увидел и ни о чем не расспрашивал. Ей казалось, что никто, кроме Катерины Петровны, не мог снять с нее непоправимой вины, невыносимой тяжести».
Выполните задания по тексту:
1. Опишите, что задело, тронуло вас в судьбе этой женщины? «Что вы узнали об обитательнице дома Катерине Петровне? Как ей живется? Каково ее душевное состояние? Чем она живет?___________________________________________________________________________________
2. Ответьте на вопросы по образу Насти. Составьте текст (небольшой).
Что мы узнаем о жизни и занятии Насти?
Настя получила письмо от матери. Как она отнеслась к нему? Почему?
Во время выставки получила телеграмму. Как ведет себя?
Кто словно пробуждает ее сознание?
Почувствовала ли Настя укор Гоголя?-Пробудилась ли совесть Насти?
3. Кто из героев испытывает настоящую любовь и заботу по отношению к Катерине Петровне? Почему?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Сделайте вывод: Продолжите предложение.
Рассказ помог задуматься…_________________________________________________________
Источник: znanio.ru
Урок по литературе в 6 классе на тему : «Спешите делать добрые дела» (по рассказу К. Г. Паустовского «Телеграмма»)
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.
Просмотр содержимого документа
«Урок по литературе в 6 классе на тему : «Спешите делать добрые дела» (по рассказу К. Г. Паустовского «Телеграмма»)»
6 класс
Тема урока: «Спешите делать добрые дела» (по рассказу К.Г. Паустовского «Телеграмма»)
Источник: kopilkaurokov.ru