Ютуб как хлеб на стол пришел

Содержание

Положите в корзину один или несколько лотов, а затем купите их все сразу.

Купить этот лот по цене 100.00 р.

Лот добавлен в «Избранные».
Посмотреть →

Лот удален из «Избранных».

Вы можете наблюдать за ходом торгов по этому лоту, добавив его в «Избранное».

1 человек добавил лот в Избранное

Увлеченным

Антиквариат и Искусство
Видео, Фильмы
Винтаж
Книги, журналы, газеты
Коллекционное
Сделано своими руками
Для бизнеса

Электрическое

Бытовая техника
Электроника и Оптика
Видео, Фото, Кино
Компьютерная техника
Телефоны

Себе и любимым

Драгоценности и украшения
Детское
Красота и здоровье
Одежда, Обувь и Аксессуары
Спорт-снаряжение
Часы
К Новому году
Услуги
Разное

Все в дом

Видео, Фильмы
Домашний очаг, Сад, Дача
Книги, журналы, газеты
Музыка
Строительство и Ремонт
Флора и Фауна
Недвижимость

Передвигаемся

Воздухоплавание
Авто, Мото, Запчасти
Плавсредства

youtube Как хлеб на стол пришел.avi

Sun, 24 Sep 2023 05:44:05 +0300

Источник: meshok.net

для журнала урок 2022. А. И. Мусатов Как хлеб на стол пришел

Большинство учащихся смогут: Участвовать в обсуждении выражая свои мысли и чувства Некоторые учащиеся смогут:Пересказать текст , составлять вопросы опираясь на ключевые слова произведения .

Ресурсы: слайды,презентация, приложение,учебник.

Начало урока . Принимают участие в постановке темы урока.

I. Организационный момент. Мотивационный настрой «Мы растем»

Учитель приветствует учащихся. Деление на 2 группы с помощью колосок пшеницы. Целеполагание (знакомство с целями обучения, определение темы урока по картинкам)

II. Актуализация знаний. Знакомство с биографией писателя. Заполнить анкету писателя и проверьте себя. Предтекстовая работа (К) Беседа

-Как хлеб попадает к нам на стол?

Середина урока

III.Изучение нового материала. Притекстовая работа (Самостоятельное чтение текста).Учитель предлагает прочитать произведение А.И.Мусатова «Как хлеб на стол пришел»в учебнике.

Г Стратегия «5П».

1П – просмотрите бегло первую часть текста

2П – пометьте ключевые слова

Откуда к нам хлеб пришёл

3П – придумайте вопросы к ключевым словам

Еще по теме: Как войти в свой Ютуб на алисе

4П – просмотрите текст повторно

5П- прочитайте по ролям первую часть текста.

1П – просмотрите бегло вторую часть текста

2П – пометьте ключевые слова

3П – придумайте вопросы к ключевым словам

4П – просмотрите текст повторно

5П- нарисуйте сюжетные картинки или схемы по второй части текста.
Критерии оценивания .Извлекает необходимую информацию из текста, владеет словарным запасом

1Читает , понимает текст ;

2 Выделяет ключевые слова и пишеь вопросы опираясь на них . 3 Демонстрирует творческие способности.

(И)Попробуем вместе разобраться в этой не простой истории . Я предлагаю провести небольшое исследование . (Ф О)«Волшебная линеечка» — на полях тетрадей ученики чертят шкалы и отмечают крестиком, на каком уровне, по их мнению, выполнена работа (внизу – не справился, посередине – выполнил, но допустил ошибку, вверху – справился без ошибок). При проверке учитель, если согласен с оценкой ученика, обводит крестик, если нет, то чертит свой крестик ниже или выше.

Обратная связь .(И)Для формирования умения рассматривать явления с точки зрения сильных и слабых, положительных и отрицательных сторон используется .

Стратегия «Шесть Шляп Мышления»

Критерии оценивания .Учитывает факты и эмоции, генерирует новые идеи.

Дескриптор : 1 Использует прием «Шесть шляп

2.Рассматривает явления с разных сторон

3.Систематизирует информацию

(ФО)Эмоциональная оценка — это «хорошие слова» или комплименты. Комплимент формирует у школьника уверенность в себе. Это важное качество помогает ему успешно учиться.

IV.Закрепление изученного материала.

ставит учеников в активную позицию.

учит: связывать разрозненные факты в единую картину;

– систематизировать уже имеющуюся информацию;

– слушать и слышать соучеников.

Задавая вопросы, ребята должны отвечать “да-нет”.

1Ленька и Петька вели себя за столом плохо?(да)

2 Значение глагола «шмякать» о пол- это смотреть ? (нет)

3Синоним «шмякать»-кидать? (да)

4Дедушка дал ребятам конфету? ( нет)

5Ребята заслужили подзатыльник ? (да)

6Вы согласны с пословицей «Правь телегу зимой ,а сани летом»? (да)

7Ребята получили урок ? (да)

Деятельность учащихся. Ученики извлекают содержащуюся в тексте основную информацию по вопросам.

Конец урока.Рефлексия. Учитель предлагает оценить свою работу по схеме: «Волшебная лесенка» — ученики на ступеньках лесенки отмечают, как усвоили материал.

Еще по теме: Со скольки можно зарабатывать на ютубе подписчиков деньги и сколько

 нижняя ступенька — не понял,

 верхняя ступенька – ребёнок хорошо усвоил материал и работу может выполнить самостоятельно.

Источник: topuch.com

Ютуб как хлеб на стол пришел

Внимание Скидка 50% на курсы! Спешите подать
заявку

Профессиональной переподготовки 30 курсов от 6900 руб.

Курсы для всех от 3000 руб. от 1500 руб.

Повышение квалификации 36 курсов от 1500 руб.

Лицензия №037267 от 17.03.2016 г.
выдана департаментом образования г. Москвы

Как хлеб на стол пришёл 4 Класс

Кировское областное государственное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа с углублённым изучением отдельных предметов г. Белой Холуницы

Как хлеб на стол пришёл

ученик 4 – б класса

Шутов Владислав Вадимович

Руководитель Куликова О.В.,

учитель начальных классов

Введение
Основная часть.

Заключение.
Библиография.
Приложение.

ВВЕДЕНИЕ

Провести опрос среди одноклассников, выяснить их знания по данной теме.
Найти материал в дополнительной литературе.
Провести интервью с людьми, которые занимаются выращиванием хлеба.
Пройти путь от пахаря до пекаря.
Рассказать одноклассникам о том, как я выращивал хлеб.
Пронаблюдать за поведением одноклассников.

Социологический опрос.
Изучение научно-познавательной и художественной литературы.
Интервью
Практическая работа

Как вы считаете, без чего не может появиться хлеб?

Напишите эти профессии в порядке последовательности работы над изготовлением хлеба.

«Полюшко-поле». М.: Детская литература, 1987
А.Владимиров «Земля на зёрнышке стоит». М.: Детская литература, 1984
Алексей Мусатов «Как хлеб на стол пришёл». М.: Малыш, 1979
Б.Алмазов «Наш хлеб».Л.: Детская литература, 1985
Г.Х.Андерсен «Девочка, наступившая на хлеб». М.: Альфа-книга, 2008
М.Ивин «Хлеб сегодня, хлеб завтра». Л.: Детская литература, 1980
А.Мусатов «Как хлеб на стол пришёл». М.: Малыш, 1979
С.И.Шуртаков «Зерно упало в землю». М.; Малыш, 1978

Приложение 1 Словарь терминов Комбайн – сложная машина, выполняющая одновременно работу нескольких машин. Комбайнёр – водитель комбайна в сельском хозяйстве. Борона – сельскохозяйственное орудие в виде рамы с зубьями для мелкого рыхления почвы. Боронить – разрыхлять бороной. Жнец – тот, кто жнёт. (Жать) Жать – срезать под корень Пахарь – тот, кто пашет землю.

Еще по теме: Как на Ютуб сделать видео 16 9

Пахать – взрыхлять почву для посева. Ток – площадка для молотьбы. Элеватор – зернохранилище с механическим оборудованием для приёма, очистки, сушки, отгрузки зерна Культиватор – орудие для рыхления почвы и уничтожения сорняков Культивировать – обрабатывать культиваторами. Серп – ручное орудие, изогнутый полукругом мелко зазубренный нож для срезывания злаков с корня.

Приложение 2 Интервью с прадедушкой Я: Как пахали землю раньше? Прадедушка: Пахали тогда на быках, на лошадях, бывало в плуг впрягались женщины. Я: Когда пашут поле? Прадедушка: Пашут поле осенью, а весной его надо хорошенько проборонить. А пока земля ещё совсем не высохла, её надо прокультивировать.

Когда поле станет мягким, ровным и чистым, можно заниматься посевом. Я: А сеяли как раньше? Прадедушка: Восьмилетние пацаны шли за плугом. Сеять доверяли только самым опытным. Наденут они на ремне на шею ситево – это такой короб из липовой коры.

Засыплют примерно ведро зерна, возьмут горсть зерна и разбрасывают зерно ровно. Уже позднее появились конные, ещё позднее тракторные сеялки. Я: Как раньше убирали урожай? Прадедушка: Сначала жали серпами, а потом появились жнейки. Молотили вручную цепами и молотилками. Зерно на лошадях увозили в Белую Холуницу на мельницу.

Она находилась на берегу, между двумя переходами, рядом с заводом. Я: Как я должен ухаживать за посевами? Прадедушка: Обязательно надо чаще полоть, рыхлить землю и поливать. Прадедушка рисует устройство жнейки Приложение 3 Интервью с племянником моего прадедушки, известным в районе хлеборобом-передовиком Германом Геннадьевичем Черезовым Я: Как сейчас убирают урожай?

Дядя Гера: Сейчас в поле работает современная техника. Современный комбайн оснащён компьютером и кондиционером. Он жнёт, молотит, зерно очищает и солому пресует в тюки. Я: Куда увозят потом зерно? Дядя Гера: Машины увозят зерно на зерносушилку, где его сушат, сортируют, а затем отправляют или на элеватор для хранения, или мельничный комбинат. Я: Что делают на мельничном комбинате?

Дядя Гера: Мелют зерно и получается мука. А уже оттуда готовую муку развозят в магазины и хлебозаводы.