Жил на свете маленький козленок, который научился считать до десяти. Однажды, прогуливаясь по лесу, он увидел в одной из луж свое отражение, и сосчитал его.
Смотрите также мультик Козленок, который считал до десяти на RuTube
За этим занятием его увидел теленок, и ему стало интересно, чем тот занимается, на что козленок ответил, что он посчитал себя и предложил теленку посчитать и его. Что быстро и сделал. Теленок испугался и начал реветь, и на его рев вышла мама-корова, которую козленок тут же сосчитал. Это не понравилось ей и она начала гнаться за козленком, чтобы его проучить.
Далее к этой погоне присоединились бык и конь, которых тоже возмутило то, что козленок их тоже посчитал. Чем же закончилась эта погоня для козленка и всех зверей вы узнаете из онлайн мультфильма Козленок, который считал до десяти.
Источник: lizmult.ru
Козленок который считал до десяти | Мультфильм для малышей
Инсценировка сказки «Козленок, который умел считать до десяти»
материал (подготовительная группа) по теме
Инсценированная сказка про Козленка, который умел считать до десяти, роли в которой исполняют воспитанники подготовительной группы.
Скачать:
 Инсценированная сказка про Козленка |
33 КБ |
Предварительный просмотр:
КОТОРЫЙ УМЕЛ СЧИТАТЬ ДО ДЕСЯТИ»
Ведущий: Жил-был маленький Козленок, который научился считать до десяти. Как-то раз подошел он к озерцу и вдруг увидел свое отражение в воде. Он остановился как вкопанный и долго разглядывал самого себя. А теперь послушайте, что было дальше.
Под музыку появляется Теленок, гуляет, щиплет травку.
Теленок: Му-у! Какой сегодня замечательный теплый денек!
Под музыку выбегает Козленок, танцует, кружится, подбегает к «озеру», смотрит на свое отражение.
Теленок: Что это ты делаешь?
Козленок: Я сосчитал сам себя. Хочешь, я и тебя сосчитаю?
Теленок (нерешительно): Му-у, если это не больно, тогда сосчитай.
Козленок: Это совсем не больно. Только ты не шевелись, а то я считать не смогу.
Теленок: Ой, что ты! Я очень боюсь. И моя мама, наверное, не разрешит.
Теленок пятится назад, а Козленок за ним скачет.
Козленок: Я- это раз, ты –это два. Один, два! Ме-е-е!
Теленок (жалобно): Ма-ма!
Под музыку выходит Корова с колокольчиком.
Корова: Му-у! Ты чего ревешь?
Теленок: Козленок меня считает!
Корова (сердито): Считает? А что это такое?
Козленок: Я научился считать до десяти. Вот, послушайте: один – это я, два – это Теленок, три – это Корова. Один, два, три!
Теленок: Ой, он и тебя сосчитал!
Корова: Что – о?! Я тебе покажу, как смеяться над нами! А ну-ка, Теленочек, зададим ему перцу!
Под музыку Корова и Теленок начинают гоняться за Козленком. Тот, очень напуганный, убегает. Появляется Бык, «роет» землю, щиплет травку. Бык «замечает» Корову, Теленка и Козленка и идет им навстречу.
Бык: Почему вы гонитесь за этим куцехвостым малышом?
Теленок: А он нас считает!
Корова: Но мы его поймаем!
Козленок: Один – это я , два – это Теленок, три – это Корова, четыре – это Бык. Один, два, три, четыре!
Теленок (ноет): Ой, он и тебя сосчитал!
Бык (грозно): Ну, это ему даром не пройдет!
Под музыку все гонятся за Козленком. В это время в зале появляется Конь, не спеша идет «по обочине», жует траву.
Конь: Что это за спешка?
Корова: Мы гонимся за Козленком!
Теленок: Он нас считает!
Бык: А ему никто не давал такого права. Уф – ф!
Конь (заинтересованно): А как же он это делает?
Козленок: Очень просто! Вот так! Один – это я, два – это Теленок, три – это Корова, четыре – это Бык, пять – это Конь. Один, два, три, четыре, пять!
Теленок: Ой, он и тебя сосчитал!
Конь: Да как он посмел? Ну, погоди же!
Под музыку все гонятся за Козленком. «Просыпается» Свинья, она встает, потягивается и все персонажи останавливаются около нее.
Свинья: Хрю-хрю-хрю! Куда это вы все бежите?
Корова: Мы гонимся за Козленком!
Теленок: Он нас считает!
Бык: А ему… Уф…ф… Никто не давал такого права!
Конь: Но мы ему покажем!
Свинья: А как это он считает?
Козленок: Очень просто! Один – это я, два – это Теленок, три – это Корова, четыре – это Бык, пять – это Конь, шесть – это Свинья. Один, два, три, четыре, пять, шесть!
Теленок (всхлипывая): Ой, он и тебя сосчитал!
Свинья: Ну, он за это поплатится!
Под музыку все бегут за Козленком. Убегают за занавес. В это время появляется кораблик. Около него встают Петух, Пес, Баран и Кот. Остальные персонажи выбегают из-за занавеса.
Петух: Стойте! Остановитесь!
Все персонажи «забираются» в кораблик.
Петух: Помогите! Кукареку! На помощь! Парусник тонет!
Пес: Кто из вас умеет считать?
Козленок: Я умею.
Кот: Тогда пересчитай нас всех поскорее! Парусник может выдержать только десять пассажиров!
Все хором: Скорее считай, скорее!
Козленок: Один – это я, два – это Теленок, три – это Корова, четыре – это Бык, пять – это Конь, шесть – это Свинья, семь – это Кот, восемь – это Пес, девять – это Баран, десять – это Петух. Один, два, три, четыре, пять, шесть, семь, восемь, девять, десять!
Все: Ура! Ура Козленку!
Под веселую музыку все поздравляют Козленка, хвалят его.
Выходит Ведущий: Потом пассажиры переправились на другой берег. А Козленок так и остался на корабле. Он теперь работает там контролером и всегда стоит у корабля и пересчитывает пассажиров.
Под музыку персонажи кланяются и уходят.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательной области «Чтение художественной литературы» в средней группе «Сказка «Про козленка, который умел считать до десяти»
Конспект непосредственной образовательной деятельности по образовательной области «Чтение художественной литературы» с использованием технологии продуктивного чтения.
Конспект НОД по образовательной области «Коммуникация» «Про козлёнка, который умел считать до десяти»
Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательной области «Коммуникация» в группе компенсирующей направленности для детей от 5 — 6 лет «Про козлёнка, который умел считать д.
Музыкальная сказка «Про козлёнка, который умел считать до десяти»
Совместнос воспитателем средней группы нашего детского сада «Ак бота» мы создали музыкальную сказку, которую представили ребятам нашего детского сада. Участниками были сами дети.
Математическая игра по мотивам сказки «Про козленка, который умел считать до десяти»
Прививать интерес к книгам. Развивать способность принимать на себя роль сказочного героя. Вовлевать в коллективную деятельность. Упражнять в счете до 10, в отсчитывании предметов.
«Сказка «Про козленка, который умел считать до десяти»
Конспект занятия в средней группе.
Интегрированное занятие по ФЭМП с театрализованной деятельностью для старших дошкольников «Козленок, который умел считать до десяти».
Интегрированное занятие по ФЭМП с театрализованной деятельностью для старших дошкольников «Козленок, который умел считать до десяти».
Конспект игры-драматизации сказки Альфа Прейсена «Про козлёнка, который умел считать до десяти» в старшей группе
Конспект игры-драматизациисказки Альфа Прейсена«Про козлёнка, который умел считать до десяти» в старшей группе.
Источник: nsportal.ru
Уроки математики для ребёнка 1, 2, 3 лет
Не спешите загружать малыша сложными числами, математическими действиями или счетом до ста. Пусть сначала научится считать пальчики на руках. Успех состоит не в том, что он будет считать, а в том, что он уловит смысл счета и понятие количества. Не спешите брать новые высоты и уровни. Математика для малыша должна стать еще одной интересной игрой.
ПОСЧИТАЕМ
◈ Считать мы учимся с полугодовалого возраста, когда перечисляем, сколько у нас глазок, ушей, ручек и ножек. «Один, два» — уже счет до двух. Для ребенка это уже огромный прорыв.
◈ Затем переходим к «высшей математике»: учимся считать пальчики. Сначала на одной руке, потом на обеих. При счете загибайте пальчики, используйте потешки и стихи для пальчиковых игр. Познакомьте кроху с понятием «ноль», когда все пальчики ложатся спать.
◈ Практически все дети этого возраста любят что-то складывать, нанизывать, переносить с места на место. Используйте это в обучающих целях. Пусть ребенок перебирает предметы руками, а вы ведете счет. Если кроха хозяйничает на кухне и достает ложки, их можно считать.
Если он добрался до книжной полки, можно считать книги. Если увлекся бабушкиными бусами, можно и бусинки перебирать пальчиками.
ЛОГИКА ДЛЯ САМЫХ МАЛЕНЬКИХ. Математика и логика не могут существовать друг без друга. Математические способности измеряются возможностями логического мышления. Развитие мышления у детей условно делится на три этапа: наглядно-действенное (или «мышление руками»), образно-действенное (когда ребенок уже может оперировать образами) и словесно-логическое (ребенок знакомится с абстрактными понятиями, учится сравнивать, анализировать, обобщать).
В возрасте от года до трех ребенок «мыслит руками», и ему нужно прожить этот этап по полной программе, не торопитесь все раскладывать по полочкам. Однако логика для ребенка этого возраста — не такое уж и чуждое представление. Начните с самой жизни, а не логических задачек в книжках.
Малыш все время наблюдает за тем, что происходит вокруг: явления природы, предметы быта, настроение людей, поведение животных. И в его голове непременно возникают вопросы: «Как и почему?». На все есть свои причины и следствия. Обращайте внимание малыша на происходящие события.
Поиграйте в игру на развитие логического мышления «Что будет, если?». Задавайте малышу вопросы: «Как ты думаешь, что будет, если: мяч упадет в лужу, отпустить воздушный шарик, сесть на мокрое полотенце?» Пусть кроха дает свои варианты ответов. У него тоже, своя, железная логика. Объясняйте самые простые явления. Ребенку еще рано знать, отчего бывает гром и почему горит лампочка.
ЗНАКОМСТВО С ГЕОМЕТРИЧЕСКИМИ ФИГУРАМИ.
Вырежьте из цветного картона разные геометрические фигуры: треугольник, квадрат, прямоугольник, круг. Вы можете их считать и одновременно знакомиться. Начинайте с одной фигуры, затем добавьте еще одну, а потом еще одну.
Вы можете собирать фигуры по цвету и названию, а также знакомить ребенка с понятием «большой» и «маленький». Ищите в пространстве геометрические фигуры и предметы разной формы, сравнивайте их: прямоугольная коробка из-под обуви, круглый мяч, квадратный ящик, карандаши разных цветов и толщины, пуговицы разных размеров, макароны разной формы и т. д.
Любимая геометрическая фигура
По наблюдению психологов, любимой геометрической фигурой у маленьких детей является круг. Может, потому что он рисуется проще остальных фигур? А может, потому, что отражает состояние детского сознания. Круг символизирует целостность и гармонию.
Источник: alegri.ru